高中語文作文教學質量提高對策研究

熊繼文

摘要：作文在語文考試中占有非常重要的地位，也是語文科目的一個重要版塊。作文分數的高低不僅直接影響學生語文考試的成績，而且今后走向社會其寫作能力也會影響到社會實踐的表現，可見作文能夠體現學生的綜合素質。目前，高中語文作文教學還存在一些問題，本文結合這些問題探討如何提高作文教學質量。

關鍵詞：高中語文；作文教學；教學質量

中圖分類號：G633.34文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0077

在學生的學習生涯中，語文學習一直是重頭戲，語文學習最終需要體現在書面表達上，不論學生在學校還是在社會上參加的各種考試，都需要考學生的表達能力，特別是高考。高考中作文占語文試卷分數的40%，如何指導學生作文寫作，提高學生的寫作能力，是高中語文教師的重任。

一、高中語文作文教學存在的問題

1.教師缺乏創新能力，學生缺乏寫作興趣

高中語文教師在長期的教學中形成了固有的教學模式，沒有了創新精神。而新教師在向經驗豐富的教師請教時，也進入了這種教學模式中，無法輕易改進教學模式。高中語文教師以高考和語文成績為中心，一味地指導學生學習和模仿范文，而高中生機械地進行背誦和模仿，進行作文寫作時將素材死搬硬套，無法融入自己的真實思想和感情，使其失去了語文寫作的興趣，對高中語文的整體教學效果和教學質量產生不良影響。

2.教學遠離生活，缺少寫作素材

當前的高中語文作文教學中還存在一個重要問題，就是教學遠離生活實際，教師教授的知識或者學生學習的知識都與生活沒有什么關系，這樣就會導致學生在作文過程中難以表達內心的真情實感，同時由于缺少生活化的素材，學生寫出的文章會給人一種生硬的感覺，并且文章里面沒有實際性的內容。這個問題與教師平時的教學方式有著密切的關系，教師許多時候在引導學生學習的過程中，更多的是參考一些教科書上的內容，沒有聯系生活中的作文素材，這樣會導致學生對于生活中的素材沒有準確的認識，自然難以應用到自己的文章中，從而導致寫出來的文章“不接地氣”。

二、提高高中語文作文教學質量的對策

1.轉變學生的寫作態度，激發寫作興趣

學生對寫作的態度很大程度上決定了其能否寫出一篇高質量文章，培養學生對寫作的興趣是提高學生寫作能力的重要因素，只有學生對寫作產生興趣，并讓學生在這種興趣的驅使下，進行創新和構思才能完成一篇好的文章。要想提高學生的寫作興趣，需要家長和教師的共同努力，教師和家長可以觀察并發現學生的興趣愛好，然后讓其從自己了解的愛好的事物出發，寫一篇自己想寫的文章。因為是學生感興趣的東西，寫起來才會流暢、生動而富有內容，從而寫作才不會變得被動，學生才會發自內心地愛上寫作。

2.按照類型采用不同寫作方式，傳授學生更多寫作技巧

高中語文作文教學的目的不應該是為了高考考取更好的成績，而是應該以培養高中生的寫作能力、書面表達能力和語言能力為目的。在語文作文教學中，首先，高中語文教師應該教給高中生不同類型作文的寫作方式，而不僅是高考中常出的議論文。高中生本身喜歡的文體不一樣，只要切合作文主題，相同的作文題目應用不一樣的文體也可以表達出不一樣的效果。因此，高中語文教師應該教會高中生不同文體的寫作方法，學生再根據個人喜好選取最擅長的文體。例如，高中語文教師應該教給高中生如何分析作文題目和材料的能力，幫助學生找到作文題目的本質和考查點。其次，高中語文教師可以給高中生講授更多與實際生活有關的作文素材和案例，在作文中引用和分析與實際生活有關的材料更能讓判卷教師認同，也使作文更有說服力和真實性。最后，高中語文教師應該教給學生如何理解和選取合適的作文素材的能力，并鼓勵學生在作文中加入自己的理解與感悟，進而結合案例進行合理的分析，最后得到正確的結論。除此以外，高中語文教師還應該教會學生通過動作描述和心理描寫等細節描寫展現案例中的人物性格和故事情節等，增強判卷教師的畫面感，從而增加作文的真實性。

3.重視閱讀，強化基礎知識培養

寫作水平與學生的知識儲備分不開，積累的素材多而廣泛，會使得學生在寫作時有東西可寫，反之就會陷入無話可說的境地。高中語文的閱讀量總體來講是非常豐富的。教材中提供了大量的精美文章以及各種選段，教師在進行授課的過程中，也會提供大量的資源進行輔助學習，學生不必為沒有素材而發愁。廣泛的閱讀并不是不進行重復閱讀，閱讀也不是走馬觀花看熱鬧，而是從中找到學習的關鍵點進行深入的學習，將對自己有啟發性、可以利用的部分知識進行記憶，從而豐富自己的頭腦。閱讀和筆記是不分家的，只有將閱讀中的收獲積累起來，才可以達到“下筆如有神”的境界。

4.回歸生活，立足生活寫作

當前很多學生寫作文都是廢話連篇，讀起來讓人覺得乏味，最根本的原因就是學生的寫作脫離了生活。教師在進行高中語文作文教學時除了需注重傳授寫作技巧之外，還要教會學生如何在生活中發現可用的素材，這樣學生在寫作時才不會片面地堆砌素材。在我們的生活之中，萬物都有其內在的運行規律，可以說寫作的素材隨處可見，形形色色的人和物都能夠給學生帶來豐富的素材收集，因此真正缺乏的不是素材，而是去發現素材的眼睛。在這一點上高中語文作文教學首先應該引導學生去熱愛自己的生活，幫助學生在生活之中獲得各種各樣的體驗，在與人的交往之中、與自然的接觸之中獲得靈感，從而提高對于整個世界的認知能力，在拓展學生視野的同時，幫助學生寫作能力的增長。

綜上所述，目前高中語文作文教學中還存在一些問題，需要教師充分把握和認清當前重要的問題，針對這些問題進行思考和改進，并鼓勵學生多去寫作，從而全面提升學生的文學素養和語言表達能力，以在考試中取得好的成績。

參考文獻：

[1]李睿.淺談高中語文課堂教學的“五味俱全”[J].學周刊，2020（1）：99.

[2]曲穎.高中語文個性閱讀初探[J].中外企業家，2019（35）：171.

（作者單位：江西省宜春市上高二中336400）