創業輔導制度對大學生創新創業孵化的作用探究

曾慶杰　戴世明　陳文龍

摘 要：隨著大學教育的不斷發展，越來越多學校鼓勵和倡導大學生創業，同時有些學校還專門為大學生創業制定了創業輔導制度，其中發揮主要作用的為高校專業教師及輔導員。創業輔導制度對于大學生創新創業孵化起著至關重要的作用，但是在實際輔導的過程中常常因為導師沒能準確掌握創新創業理念以及環境準備不到位等缺位問題為大學生創新創業帶來較大的麻煩，對此，在本文中主要針對創業輔導制度對大學生創新創業孵化的作用進行深入分析和研究，期望可以為同行提供一些參考。

關鍵詞：創業輔導制度;大學生;創新創業;作用

前言

當前大學生創新創業成為一個熱門話題，很多大學也都紛紛放開學生管理政策，鼓勵和倡導大學生發揮自身的聰明才智去創業，而且學校還制定了很多相關的政策和制度去對學生進行引導和指導。在下文中首先對創業輔導制度對大學生創新創業孵化的作用進行介紹，然后提出了幾點創業輔導制度具體實施策略，具體請見下文。

一、創業輔導制度對大學生創新創業孵化的作用分析

（一）有利于塑造學生的創業操守

對大學所創建的創業輔導制度進行分析，其在大學生創業過程中所起到的最為關鍵的作用是能夠幫助學生塑造創業操守。其實不論是正式進入工作崗位還是創業都需要一定的操守，所謂操守其實就是做這件事一定要擁有的人品素養。只有具備創業操守的人有更大的可能掌握優質的創業資源，也就有更大的可能取得創業成功。創業操作主要體現在五個方面，不僅在有自身的道德底線、誠信經營以及有企業擔當上，其還表現在尊重法律法規以及有較強的社會責任感方面。對于那些想要創業的學生來說，其創業的目的以及創業的手段一定要合理合法，不能夠一味地追求利益而不擇手段，這種創業不僅會導致最后的失敗，甚至還會毀掉創業者的一生。大學導師在大學生創業的過程中就會為學生進行創業輔導以及大學生思想政治教育，這有利于塑造學生的創業操守。

（二）有利于培養學生的創新精神

創業輔導制度要求大學輔導員在學生創業之前要采取合理的方式去激發學生對于創業的興趣，鼓勵和倡導學生去創業并在他們創業的過程中為他們提供合理指導，這對于學生創新精神的培養具有重要意義。對于大學生而言，創新精神其實是學生綜合素質的一種重要表現。一般來說，具有創新精神的大學生對于人生的態度會相對更加積極樂觀一些，同時也更能夠捕獲到機會，在做事的時候也更有闖勁，這就增加了學生創業成功的可能性。

（三）能夠對學生進行心理疏導

創業輔導制度要求大學輔導員對大學生創業者進行仔細觀察，其中針對心理素質比較差的學生要著重給予合理引導，并針對出現心理問題的學生制定對應的心理疏導方案。由此能夠得知，該制度還能夠在大學生創業過程中起到心理輔導的作用。其實只要是創業就有可能失敗，所以心理輔導的作用也對大學生創業十分重要。

二、創業輔導制度的實施策略

（一）明確創業輔導的方向

學校創建創業輔導制度其實就是為了培養學生的創新和創業意識以及為學生創新創業提供一些有用的信息甚至資金支持。對此，在具體實施創業輔導制度的時候，導師可以通過組織開展創業競賽以及邀請創業成功人士來學校為學生開展講座等活動，以此來激發學生對創新創業的興趣，培養學生的創新創業精神，同時為學生實際開展創新創業也提供一些相關的信息指導。

（二）設立創新創業孵化中心

要想真正將創業輔導制度落到實處，最為重要的一點就是設立創新創業孵化中心。通過設立創新創業孵化中心來為學生提供創新創業場地，從而學生有場所能夠將自己的想法去變現，促進學生創業成功。學校可以將創新創業孵化中心劃分成多種不同的功能區，比如試驗區、服務區以及展示區等，以此來激發學生開展創新創業的熱情，發現自身不足并不斷完善補充自己。

（三）創建創業輔導團隊

由上文能夠得知，創業輔導制度對于學生開展創新創業具有重要意義，但是在大學中一般都是由學生的輔導員來擔任學生創業者的指導人員，這其實在一定程度上就限制和影響了學生的創新和創業。導致這個問題出現的原因有兩個，第一，輔導員本身工作量就比較大，需要為幾百人的學習和生活進行管理，所以很難騰出足夠多的時間和精力去為學生創業者提供指導。第二，很多大學輔導員本身就不具備豐富的創新創業經驗，所以在指導的過程中難免存在不足之處。對此，學校需要為大學生創業者創建一支創業輔導團隊，團隊可以由那些已經獲取一定的創業成就的人組成，同時還需要包含一些專業的創業輔導人員。這樣學生創業者不僅能夠獲得真實的創業經驗，還能夠學習專業的創業理論知識。

結束語

綜上所述，創業輔導制度不僅能夠塑造學生的創業操守以及培養他們的創新精神，還能夠為學生提供心理疏導，這對于大學生創新創業有重大幫助。另外，為了能夠將創業輔導制度落實，學校應該明確創業輔導的方向、設立創新創業孵化中心以及創建創業輔導團隊，只有這樣才能夠為學生提供更加全面合理的創業輔導，幫助學生取得創業成功。

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