初中學困生轉(zhuǎn)化中的問題與對策探討

完代才讓

(甘肅省甘南州合作藏族中學 甘肅甘南 747000)

引 言

在新課程目標改革的背景下，學校教育最應該重視的就是學困生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同等重要。在學校教育當中，教師轉(zhuǎn)化學困生比培養(yǎng)成績好的學生更加困難，這對教師的思想道德與覺悟能力都提出了更高的要求。后進生往往更加需要老師的關(guān)懷、體貼、理解與尊重。

一、教師需要對所有學生充滿愛心

孟子曾經(jīng)說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這句話的意思就很好地體現(xiàn)了尊敬老人和愛護孩子的思想的重要性。在正確的教育宗旨中，教師需要端正對全體學生的教育態(tài)度，管理并且轉(zhuǎn)化初中學困生，是教師鍛煉自己工作能力的好機會，也是教師體現(xiàn)自己價值的最好方式。例如，在初三學生經(jīng)歷過一場中考模擬考試之后，教師應該及時鼓勵成績不太理想的學生。學困生是十分不甘落后的，他們都有著非常強烈的集體榮譽感，希望能改變自己的成績狀態(tài)，躋身先進生的行列。在這個時候，教師對學困生的鼓勵，會幫助他們建立足夠的自信。相反，如果教師對學困生撒手不管或者加以批評，甚至想要將學困生趕走，將會危害到一代人。

二、教師需要發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點

教師在教學過程中，需要發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，激勵學困生的進步，采用贊揚學生令其進步的方法比批評學生的方法更加高明。因此，教師需要主動發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，激發(fā)學困生的積極主動性。……