贛東農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問題及對策研究

摘 要：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)絕對優(yōu)勢，農(nóng)村人口的素質(zhì)直接關(guān)系到整個國家的素質(zhì)，農(nóng)村教育是整個國民教育的基礎(chǔ)。文章針對贛東農(nóng)村存在的問題以及應(yīng)該如何解決當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)教育提出了一些具體可行的策略，希望可以有助于贛東農(nóng)村地區(qū)美術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：贛東地區(qū);美術(shù)教育;農(nóng)村中小學(xué);發(fā)展對策

一、贛東地區(qū)美術(shù)教育所存在的問題

贛東地區(qū)是指江西省東部地區(qū)，通常指撫州市。撫州市轄1個市轄區(qū)、10個縣，7個街道、88個鎮(zhèn)、62個鄉(xiāng)、1個民族鄉(xiāng)，本次調(diào)查主要針對江西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院支教生所在的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了調(diào)查研究。筆者走訪了贛東地區(qū)一些中小學(xué)以調(diào)查問卷、訪談等形式，搜集到了贛東農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀的資料并發(fā)現(xiàn)贛東農(nóng)村中小學(xué)存在以下一些問題：

其一、學(xué)校教學(xué)觀念缺乏

在對贛東六所中小學(xué)的調(diào)查中可知，當(dāng)下素質(zhì)教育正在不斷的提高但是對于農(nóng)村來說主要還是以文化課為主，美術(shù)課只是作為一門輔助課程，不作為升學(xué)考試科目，因此不受到重視。以羅針鎮(zhèn)中心小學(xué)為例筆者在此支教的半年當(dāng)中，美術(shù)課經(jīng)常會被其他主課老師占據(jù)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也不是很注重，對美術(shù)課沒有具體的考評制度學(xué)校也沒有給本學(xué)校的美術(shù)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。再這樣的環(huán)境之下，美術(shù)教師漸漸被取代，學(xué)生也對美術(shù)課程積極性愈來愈低，阻礙了贛東地區(qū)師資隊伍的壯大。所以，對于這種現(xiàn)狀要進(jìn)行糾正，增強(qiáng)學(xué)生美育教育。

其二，教學(xué)設(shè)施不足

隨著農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃芾聿块T、教學(xué)設(shè)施在不斷增加，但是相對于城市農(nóng)村條件相對落后，經(jīng)過實地走訪發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校中僅有兩個學(xué)校媒體教學(xué)設(shè)備以及美術(shù)工具相對齊全，大多數(shù)教師并不使用覺得較為繁瑣，甚至有的教師對多媒體設(shè)備并不是特別熟悉。由于設(shè)施不齊全，很多課程也不能正常實施，這使得教師的積極性降低也導(dǎo)致學(xué)生的主動性缺失，阻礙了學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展。

其三，美術(shù)教師師資匱乏。

農(nóng)村美術(shù)課不受重視，使得許多美術(shù)老師都教授了其他科目，再這樣情況下不再對美術(shù)學(xué)科進(jìn)行深入研究，美術(shù)教師也不用再去改變自己的教學(xué)方法，使得美術(shù)教師逐漸缺乏了對美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識的了解。在農(nóng)村地區(qū)由于位置偏遠(yuǎn)，工資較低使得許多美術(shù)教師不愿意來到農(nóng)村進(jìn)行教授。并且在農(nóng)村美術(shù)教師中，有一部分兼職美術(shù)教師學(xué)歷仍是中專，他們對于專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)并不是特別了解，而且教師出去學(xué)習(xí)調(diào)研的機(jī)會較少，美術(shù)教師的職稱也偏低，許多教師都是兼職進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行授課。因此教師也要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，所以不論是教師自身的素質(zhì)還是教授的方法都應(yīng)該有所突破和轉(zhuǎn)變。

其四、學(xué)生家長認(rèn)識不夠

在贛東農(nóng)村地區(qū)許多家長思想不夠開放比較保守，不支持孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)一味地以學(xué)習(xí)成績作為評價一個孩子的基礎(chǔ)，致使孩子不得不放棄美術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生自身是對美術(shù)有極大的熱愛，但是由于父母的原因他們不能夠?qū)γ佬g(shù)進(jìn)行深度的了解。

贛東地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)發(fā)展策略

一、完善當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施

造成贛東地區(qū)農(nóng)村美術(shù)教育不能很好發(fā)展的原因之一是由于當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施投入不足，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑要想當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育得到更好的發(fā)展，政府必須要加大對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)器材的投入，最大限度滿足美術(shù)課堂中所需要的材料，有了這些硬件設(shè)施才能夠發(fā)揮教師的能動性從而更好的教學(xué)，開展好美術(shù)教育工作。

二、優(yōu)化教師隊伍

藝術(shù)存在于生活的各個方面，美術(shù)教師不僅需要提高自身學(xué)歷并且在專業(yè)素養(yǎng)上也要不斷的加強(qiáng)，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識的運用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)贛東農(nóng)村美術(shù)教師畢業(yè)都是與美術(shù)教育相關(guān)，但是因為學(xué)歷較低所以再此基礎(chǔ)上要不斷進(jìn)修提高自己專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)知識。在當(dāng)今時代，農(nóng)村教師應(yīng)該多了解當(dāng)下的教學(xué)模式在取其精華去其糟粕的基礎(chǔ)上，總結(jié)出適合于贛東農(nóng)村中小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)方案。農(nóng)村美術(shù)教師應(yīng)該積極去到別的學(xué)校與其他老師一起溝通交流，多多參加調(diào)研活動從其他老師身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，并且也要去聽各大名家的知識講座充實自己，使教師知道自身所存在的問題，同時也要鼓勵和引進(jìn)一些城市的美術(shù)教師進(jìn)行溝通交流，只有專業(yè)素質(zhì)得到更大的提升并且有自己的教學(xué)特色，在思想上有突破在教授學(xué)生知識時才會更加游刃有余。

三、開發(fā)當(dāng)?shù)靥厣n程

根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w實際情況，贛東地區(qū)素有“才子之鄉(xiāng)、文化之邦”的美譽(yù)，涌現(xiàn)出了王安石、湯顯祖、曾鞏、晏殊、晏幾道、陸九淵等一大批名家大儒，市委、市政府審時度勢，以建文化強(qiáng)市為目標(biāo)，主打“湯翁”牌，取得了明顯的成效。僅撫州城區(qū)文化旅游景點就新建了名人雕塑園、夢湖、三翁花園、文昌里歷史文化街區(qū)，改擴(kuò)建了湯顯祖紀(jì)念館，引進(jìn)了實景劇“尋夢牡丹亭”等。贛東農(nóng)村中小學(xué)可以根據(jù)已有的文化將其引入到課程當(dāng)中，因地制宜，教師可以對當(dāng)?shù)鼐哂刑厣拿耖g文化講授一堂欣賞·評述課并且對當(dāng)?shù)氐拿诉M(jìn)行講述將他們最美的樣子畫出來。

我們也可以對當(dāng)?shù)匚幕包c進(jìn)行參觀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，增強(qiáng)學(xué)生對于藝術(shù)的熱愛，比如：贛東地區(qū)有非常有名的民間藝術(shù)跳黃獅，吸引了不少人前來觀看，在當(dāng)?shù)匦W(xué)可以通過欣賞、繪畫等形式讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)靥S獅藝術(shù)，也為更好的傳承民間藝術(shù)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而提高學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)。贛東農(nóng)村地區(qū)開發(fā)當(dāng)?shù)靥厣n程，不僅可以有效的利用當(dāng)?shù)刭Y源，也使得當(dāng)?shù)氐奈幕c藝術(shù)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。美術(shù)教育應(yīng)該貫徹到每一個學(xué)生身上，讓每個學(xué)生都具有創(chuàng)造力。

結(jié)語

美術(shù)教育在農(nóng)村地區(qū)來說仍然不受到重視，在當(dāng)今雖然有越來越多的學(xué)者對此進(jìn)行了研究也起到了一定的成效，但是這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師要做到不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷鼓勵學(xué)生不僅要善于發(fā)現(xiàn)美也要懂得欣賞美，而且學(xué)校和家長也要支持和配合教師的工作。

想要改善農(nóng)村美術(shù)教育不是一朝一夕就可以，而是要持之以恒，我們要不斷的提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，并且要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進(jìn)行開發(fā)和利用。我相信只要努力并且加以重視，贛東地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)就可以得到更好的發(fā)展。

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作者簡介：

王乙棠（1998-），女，漢，山西晉中人，碩士學(xué)位，江西師范大學(xué)，研究方向：美術(shù)（國畫）。