回歸生活的幼兒美術教育活動策略

文陸佳佳

對于幼兒的知識學習而言，開展高效的引導教學是教師所需要面對的重要內容，而開展回歸生活的幼兒園美術教學活動，有助于培養幼兒的美術核心素養，同時有助于提高幼兒園素質教學效率，能促進幼兒的全面健康發展。在實際的幼兒園美術教學中，教師要認真地將生活中的知識與美術教學相結合，從生活實際引導幼兒對美術學科知識進行探究，同時，幼兒園美術教師需要以幼兒為主體進行教學策略的探究，構建以幼兒為主體的高效教學課堂，培養幼兒的美術學科核心素養，為幼兒日后的全面健康發展奠定堅實的基礎。

一、構建高效教學情景

對于幼兒美術學習而言，僅靠對幼兒的知識講解，無法有效提高幼兒的知識學習效率，為幼兒構建高效的教學情景，有助于提高幼兒回歸生活的美術教學效率。在實際的幼兒園美術教學中，教師需要從幼兒的實際生活實際出發，為幼兒提供本地域的生活美術知識，教師可以依據實際生活為幼兒構建高效的美術教學情景，引導幼兒通過教學情景進行高效的知識學習，激發幼兒的美術學習興趣，為幼兒的美術知識學習奠定堅實的基礎。

例如，在幼兒園美術大班“房子”的繪畫教學中，教師可以從幼兒園的建筑，幼兒的居住環境，為幼兒構建高效的美術教學情景，引導幼兒在情景中學習美術繪畫知識，同時為幼兒提供相關的美術知識講解，有效激發幼兒的學習探究積極性，為幼兒日后的美術知識學習奠定基礎?！?br>