綜合實踐活動中傳統文化探究的德育滲透策略

謝鏡瑤

(廣州市從化區第四中學 廣東廣州 510900)

俗話說：“大樹不能斷根而葉茂，民族不能忘本而繁榮。”傳統文化是我國文明演化而匯集成的一種反映民族特質與風貌的文化。在初中階段，通過綜合實踐活動的方式進行傳統文化德育滲透活動，不僅能促進學生對傳統文化的認識與了解，還可以提升學生的傳統文化素養，有利于學生繼承與發揚傳統文化美德。

策略一：拓展教學資源，豐富教學內容

對學生進行德育教育不能只靠講，要想辦法在日常教學中滲透德育教育，自然影響學生人生觀和價值觀的形成，促進學生品德修養的提高。

我校為了拓展教學資源，豐富教學內容，從2014年起至今，和從化某高校人文學院進行合作，開展傳統文化探究。與本地高校的合作，既可以為大學生提供實習鍛煉的機會，又解決了我校開展第二課堂的師資問題，實現了雙贏。

策略二：制定綜合實踐活動方案，明確活動過程德育滲透的目標和方式

活動開展之前制定相關方案，把傳統文化探究中德育滲透的目標和方式寫進方案。傳統文化探究以綜合實踐活動為基礎，讓學生在實踐活動中增加對傳統文化的了解，并激發學生的主觀能動性，使學生主動加入到實踐活動中，主動探究、觀察與發現身邊的傳統文化，并親身體驗，這樣既可以開闊學生的文化眼界，又能夠增加學生的見識，進而促進學生全面發展[1]。首先，德育滲透方式以國學、禮儀、漢服、茶藝、民樂、武術、民族舞、棋藝、書法、國畫等開展主題活動，并指導學生通過網上調查、社會考察及采訪等方式對相關資料等進行收集，加深對傳統文化了解；……