新時代高校圖書館弘揚社會主義核心價值觀的德育教育功能研究

吳 興

（南京特殊教育師范學院圖書館 江蘇·南京 210038）

1 大學生思想道德現(xiàn)狀

1.1 當代大學生思想政治學習現(xiàn)狀分析

一項調查表明，大學生在參與高校思想政治教育課程的學習方面，只有40%的學生是主動積極接受任課老師的授課，46%的學生是被動學習或死記硬背以便應付考試，13%的學生不學習或逃課。從學習目的看，11%的學生是處于學習興趣，66%的學生只是為了學習好課本知識或為了應付考試。

從上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，對大學生社會主義核心價值觀的思想道德的培養(yǎng)需要改變方式方法，進一步提升大學生對于思想政治課的學習積極性和主動性。實際上，在進行大學生社會主義核心價值觀教育中依然面臨著一些困境，例如觀念論困境、本體化困境、倫理學困境和后現(xiàn)代困境等，即要對大學生進行社會主義核心價值觀的觀念與實踐相結合的教育；讓大學生樹立崇高的理想和愛國理念，不被金錢和利益迷惑；在面對新思想的時候能夠堅持社會主義主流價值觀。

難以吸引學生提高對思想政治課興趣的另一個重要原因是課程教師師資短缺。任課教師在思想政治課程教育中發(fā)揮著主要作用，但是目前在各大高校普遍存在師資短缺和已有教師年紀較大的問題。師資短缺影響了教學的多樣化和優(yōu)質師資的配置。教師年齡較大導致知識更新速度慢，學生缺乏興趣聽課。而新進的青年教師教學經(jīng)驗缺乏，教學也是門藝術，需要學會和學生互動。不論是新教師還是老教師均難以滿足高校思想政治教育的需求，而且教學方式比較落后，需要增加現(xiàn)場實地體驗提升學生對于課程和社會主義核心價值觀的興趣和自豪感。

1.2 當代大學生思想道德的表現(xiàn)

改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設取得巨大成就，青年大學生的綜合素質有了長足的進步，大學生處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，[1]同時，他們的認知度對社會主義核心價值觀的認同度具有顯著的促進作用，同時，樹立正確的人生觀和價值觀對大學生社會主義核心價值觀的確立也很重要。但是，我們也應該清醒的看到，隨著物質利益和社會觀念的多元化，青年大學生在思想道德和理想信念方面面臨著一些困惑，突出表現(xiàn)為三個方面。首先，人生觀和理想信念淡漠。可能是由于物質資料豐富或家庭條件寬裕使得青年大學生缺乏緊迫感，使得大學生缺乏自己明確的理想信念，對人生理想沒有追求，進而也導致大學生對政治活動或家國大事不感興趣，對思想政治學習和主流價值態(tài)度淡漠。其次，價值觀念錯位。存在集體主義觀念薄弱，追求個性，以自我為中心。功利主義心態(tài)比較濃厚，注重短期收獲和物質利益，信仰合理的利己主義，利己不損人即可。再次，社會公德失范。我們經(jīng)常看到很多大學生做公益事業(yè)，具有新時代的公益心，但也有一些大學生信用缺失，缺乏最起碼的為人處世的道理，不尊師重道等，年齡不大卻表現(xiàn)出過度成熟的算計和撒謊。

2 高校圖書館社會主義核心價值觀德育教育的職能分析

（1）高校圖書館是青年大學生思想政治教育的積極參與者。高校對學生進行思想政治教育主要有三個渠道。首先，高校馬克思主義學院或馬克思列寧主義教研部面向全校學生開設的思想政治教育課程。隨著高校對思想政治教育的大力投入，目前絕大部分高校開設了專門的馬克思主義學院。其次，學校黨委部門和各級團組織，對全校師生黨員的教育起到了重要的指導作用。第三，高校圖書館對高校德育教育起到了重要的輔助作用，近年來逐步受到廣大高校的重視。過去，思想政治教育被認為只是學校思政部門（學院）的職責，圖書館的教育作用被忽視，然而，高校作為培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀人才的教學部門，[2]那么，對青年大學生進行思想政治教育即是高校各個組成部門的共同職責，圖書館在這一職責中有其特有的優(yōu)勢。

（2）高校圖書館在青年大學生思想政治教育起到潛移默化的作用。《普通高等學校圖書館工作規(guī)程》規(guī)定了高校圖書館的思想政治教育功能，這里明確了高校圖書館要對學生思想政治教育起到配合作用，[3]而學校的思想政治教育課程“兩課”依然是主要角色。“兩課”是高校為青年大學生樹立社會主義核心價值觀,堅定社會主義信念的主陣地和主渠道。高校圖書館不僅是學校教學科研服務的重要提供部門，向全校師生提供書籍報刊資料和情報信息，也是學校做好青年大學生思想政治教育的重要參與者。大學生世界觀和價值觀的形成是一個潛移默化的過程，[4]而圖書館提供的豐富館藏和優(yōu)雅安靜的學習環(huán)境為大學生接受思想教育提供了良好的氛圍，圖書館提供的專業(yè)書籍能夠讓學生掌握扎實的專業(yè)基礎和邏輯分析能力，提供的社科類和馬哲類書籍能夠讓學生更多地掌握理解社會規(guī)律和科學社會主義，這是課堂教學所無法比擬的。因此，高校要大力宣傳圖書館在青年大學生思想政治教育和樹立社會主義核心價值觀方面的地位和作用，也要鼓勵圖書館積極改進工作方式，改變服務理念,配合學校做好思想政治教育工作，把對學生的德育教育、價值觀培養(yǎng)作為圖書館日常工作的重要內容。[5]

3 高校圖書館社會主義核心價值觀德育教育的措施

（1）改變服務理念，從頂層設計夯實圖書館對思想政治教育的重視。圖書館應該改變自己只是文獻資源信息提供者職能的認識，把大學生思想政治教育作為一項重要工作來抓，利用圖書館豐富的館藏優(yōu)勢發(fā)揮更大的作用。為了從制度上確保圖書館及其工作人員對思想政治教育工作的重視，圖書館可以通過建立考核機制，如設立綜合性的思想政治教育指標，來提高館員的參與積極性。成立圖書館思想政治教育學習小組，加強館員自身的思想政治學習，以便更好的引導學生學習相關知識，這也有利于更好地引導圖書館提高思想政治相關書籍的采編和組織水平。圖書館也可以考慮成立一支專業(yè)的思想政治教育講師團隊，充分利用自身的館藏優(yōu)勢積極主動參與到全校的思想政治教育活動中，走出圖書館面向全校宣傳圖書館在思想政治教育中的優(yōu)勢。

（2）豐富思想政治教育的館藏資源，優(yōu)化圖書館館藏布局。圖書館過去更為重視專業(yè)學科書籍的提供，素質教育和思政類書籍地位不夠突出。隨著圖書館思想政治教育功能的加強，圖書館的館藏布局和學科結構需要做出適當?shù)恼{整。首先，加大思想政治教育相關領域最新書籍、期刊和報刊的引進，做到與時俱進，及時更新，保障這一領域圖書經(jīng)費的充足。同時，在引進相關圖書資料的同時要有針對性，嚴把質量關。其次，隨著數(shù)字資源的普及和學生閱讀方式的改變，高校圖書館應加大數(shù)字資源資料的提供能力，提高思想政治教育類圖書的電子文獻比例，并通過微信、公眾號等方式向學生宣傳圖書館的相關館藏資源。隨著文本數(shù)據(jù)的不斷增加，圖書館應加大引進思想政治教育類的數(shù)據(jù)庫以便學生和教師加強對這一領域的研究。

（3）利用多樣化的宣傳形式引導大學生有效利用圖書館的館藏資源。青年大學生剛進入大學校園，對大學獨有的學習方式還缺乏足夠的了解，對圖書館的育人功能認識還不夠全面，因此，圖書館應利用多種途徑主動宣傳其自身優(yōu)勢，吸引大學生有效利用圖書館的館藏資源，進而引導學生接受更多的思想政治教育。首先，利用圖書館館內場地優(yōu)勢，在大廳、連廊和閱覽室等地方設置“閱讀空間”：放置電子宣傳牌和思想政治類報刊資料，宣傳黨和國家最新的大政方針以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，從而提高學生對中國共產(chǎn)黨服務人民的深刻認知。其次，為學校的各類興趣小組或讀書小組提供閱讀便利，并組織本館館員或外聘教師為學生宣講最新的政策方針和思想政治類經(jīng)典書籍，提高學生學習思想政治類課程的積極性。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體豐富學生獲取思想政治類知識的渠道。新媒體對人們接受知識提供了很大的便利，也改變了人們獲取知識的途徑，圖書館思想政治教育也應與時俱進地利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢，例如可以設置專門的思想政治類專欄網(wǎng)頁、微信公眾號推廣或APP 資源共享等，并配合適當?shù)木W(wǎng)絡知識競賽等興趣活動。

（4）開展思想政治教育活動、提升館員思想政治素質。圖書館應該開展各種形式的思想政治教育活動，讓思想政治教育更加生動活潑，使高校學生在參加思想政治教育活動中接受教育的同時增加趣味性。可以舉辦的活動包括櫥窗、書展、書評等。也可以依托重要歷史事件或重要紀念日為契機，以歷史革命題材為主題，配合話劇、圖展等多種形式開展專題展覽。把政治性和藝術性比較濃厚的新聞圖片放置在比較顯眼的館內廳堂、連廊、過道等處，便于加強思想政治教育。

組織這些活動從本質上需要增加館員的素質和知識面，因此，加強館員培訓也很重要。列寧說：“圖書館員是圖書館事業(yè)中的靈魂”，圖書館作為校園文化建設的重要組成部分，要在大學生德育教育中發(fā)揮重要的作用，這些作用的具體展現(xiàn)要求圖書館館員隊伍具有較高的綜合素質。圖書館工作人員優(yōu)良的職業(yè)道德、精湛的專業(yè)水平和默默的奉獻精神等都會不斷地教育和影響每一個學生，進而實現(xiàn)圖書館潛移默化的德育教育功能。因此，高校圖書館要重視加強圖書館工作人員的素質培養(yǎng)，不僅要有很強的知識結構，更要有強烈的事業(yè)心、使命感和責任感，愛護學生，服務學生，如此才能發(fā)揮高校圖書館在弘揚社會主義核心價值觀方面的德育教育功能。