中華優秀傳統文化與大學生日常思想政治教育融合性研究

李顏甲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中華傳統文化是促進社會進步、國家發展的重要組成部分。大學生作為國家發展建設的主要支柱，對中華文化發展具有重要意義。以中華優秀傳統文化與大學生日常思想政治教育融合為研究對象，對傳統文化在大學生日常教學應用的必然性進行簡單闡述。對如何實現傳統文化教學提出幾點建議，希望對教育事業的發展提供幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中華傳統文化;大學生;思想政治教育;融合性

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0008-02

在大學生日常思想政治教學中，融入中華優秀傳統文化，可以提升學生文化傳播意識，能夠促進學生世界觀、人生觀、價值觀的形成，對學生職業成長具有促進作用。如何將思想政治教育與傳統文化結合是教育工作者面對的問題。本文就此進行分析。

一、中華優秀傳統文化與思想政治教育融合的重要意義

目前，國內外形勢變化非常迅速，思想多元化是發展的趨勢。在西方文化沖擊下，如何將中華優秀傳統文化與當代大學生思想政治教育融合，是現代思想政治教育工作開展的關鍵。在大學生日常思想政治工作中進行傳統文化教育具有以下優勢。

（一）促進政治教育改革

大學生日常思想政治教學中，融入中華優秀傳統文化，促進思想政治教育改革，提升學生綜合品質。中華優秀傳統文化，作為中華文化的重要組成部分，可以見證我國社會文化發展，呈現出中華民族精神與特點[1]。大學生思想政治工作作為培養學生思想品質與綜合素質的課程，對學生道德修養的提升具有重要意義。將思想政治教育作為中華優秀傳統文化傳播的載體，不僅可以豐富教育內容，同時可以推動教育改革，為教學活動的開展提供資源，有利于學生更好地學習理論知識。

（二）符合大學生思想政治教育需求

大學生是國家未來發展的支柱，也是促進中華優秀傳統文化發展的重要部分，當代大學生有非常濃厚的愛國之情，對國家發展建設非常重視。經濟、文化的全球化發展，對學生價值觀與人生觀形成產生一些影響。而傳統文化與思想政治教育的融合可以消除西方不良文化對學生的影響，能夠促進學生更好地學習發展，有利于教育質量提升。傳統文化與思想政治教育的融合，不僅優化教學質量，同時可以培養學生文化自信，堅定信念，有利于國家建設發展。

（三）培養學生的綜合素質

在思想政治教學中，對學生文化意識與民族意識的培養重視程度不高，部分教師認為傳統文化是公共教育，可以不必強調，忽略了傳統文化在思想政治教育中的應用[2]。思想政治教育，是非常好的載體，不僅可以將傳統文化中蘊含的情感與內涵呈現出來，同時可以展示出傳統文化對學生綜合素質的影響。與政治教育結合，提高課堂教學質量，培養學生綜合素質，對教育事業發展具有積極作用。

二、中華優秀傳統文化與思想政治教育融合的策略

（一）課程建設，豐富教學內容

大學生思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，應對課程重新設計，優化教學形式與內容，實現理論自信與文化自信，為教育事業開展奠定基礎。傳統教學中，教師一般采用“灌輸式”教學方式進行教學，將思政教材中描述的內容傳遞給學生，讓學生自己領悟其中蘊含的情感與道理[3]。大學生雖然具備獨立學習能力，但是對內涵豐富的思想政治內容，并不能完全體會其中蘊含的道理。立德樹人是教育的根本，也是思想政治教育的關鍵。在思想政治教學中應用優秀文化時，應尊重學生的主體地位，結合學生思想成長需求設計傳統文化課程，拓寬學生的學習面，增設教學內容。民族傳統體育項目、傳統文化選修課、實踐課程等，都是實施傳統文化教育的方式，教育工作者可以根據學校的教育情況、學生需求設計教學內容，引導學生深入學習，為學生的全面成長奠定基礎。

（二）營造教育氛圍，提升教學有效性

傳統文化與思想政治教育融合的過程應改變傳統教育方式，營造良好的教學氛圍，為優秀傳統文化教育活動的開展提供保障。校園活動是提升教學質量，優化教學質量的關鍵。傳統文化與教育內容融合的過程中可以利用主題教育活動，組織校園活動，豐富教學形式，為教育事業發展奠定基礎。傳統文化主題教育活動的開展可以增加學生實踐意識，使學生意識到傳統文化傳承的重要意義，并因此形成良好的思維品質。高校有非常多的場地適合校園活動，如圖書館、操場、博物館等。教師可以利用合適的場地組織與傳統文化有關的活動，引導學生積極參與其中，將祖國、家鄉等文化呈現在實際生活中，將抽象內容具體化，以此豐富思想政治教育內容，促進學生思維品質的形成[4]。此外，學校可以邀請傳統文化專家進行講座活動，為學生普及傳統文化知識，使學生意識到傳統文化在國家發展中的意義，從而提升學生發展意識。

例如，在十一國慶節期間，組織攝影活動，邀請喜好攝影的學生參與。攝影活動的主題為“我和我的祖國”，攝影內容與形式不限。當學生看到這一主題后，可以自由發揮，將與祖國發展有關的內容呈現出來，讓更多人了解祖國的變化，感受當代大學生對祖國的熱愛。在實際活動中，發現有的學生通過家鄉建筑的變化展示國家經濟發展情況，有的學生則用照片將我國幾十年的變化以時間軸的方式呈現出來。通過這一方式可以提升學生的文化意識，促進文化傳承與發展。

（三）豐富活動，促進教育活動開展

思想政治教育，組織多種多樣的活動，利用此推動思想政治教育發展，為學生綜合素質提升奠定基礎。傳統教學中，教師會采用理論式教學方法實施教學行為，讓更多人了解課本知識。對大學生而言，實踐性教學效果要強于理論教學效果。為了促進中華傳統文化發展，應組織實踐活動，引導學生參與，使學生在實踐中學習傳統文化，提升自身思想品質，從而實現教書育人的目的。學校社團是傳統文化與思想政治教育融合的載體，教育工作者可以利用此提升學生思想品質，提高教學質量。學校中有很多文藝類的社團組織，如書法、美術等，進行傳統文化教育時，可以與此類社團合作，組織書法、傳統畫比賽，引導學校學生參與，增加學生對傳統文化的認識，為文化傳承發展提供保障。此外，學校可以組織校外活動，走出校園，感受民間文化的魅力[5]。為提高傳統文化影響力，思想教育工作人員可以建立線上平臺，引導學生在線上平臺，學習了解相關的文化內容，并將此融入學生內心，使學生在學習中不斷成長，提升自身素質。

例如在假期時間，邀請學生參觀非物質文化遺產，如傳統表演藝術、節慶活動、傳統手工藝等，在參觀學習的過程中，引導學生動手實踐，感受文化傳承的魅力，體會中華優秀文化在社會發展中的意義，為學生更好地學習奠定基礎。

（四）提升教師隊伍水平，提高教學質量

大學生日常思想政治教育中，若想實現文化傳承發展應重視教育工作者思維品質的培養，組織相關的培訓活動，提高教育工作者的工作積極性，為教學活動開展奠定基礎。教師作為學習路上的引導者，對學生整體學習效果影響非常大。為了提高傳統文化在教育中的影響力，應提升教師傳統文化思想水平，借此提高教育質量。首先，組織培訓活動，邀請教師參與，引導教師將傳統文化與教育內容結合，豐富教育內容的同時提高教學質量。其次，引導教師自主學習[6]。自主學習是豐富自身文化與素質的重要方法，也是提升課堂教學質量的關鍵。日常工作中，加強對傳統文化的學習，在日常學習中發現傳統文化與思想政治教育之間的關系，并將此作為教育入手點，培養學生思想政治素養。最后，邀請專業人員參與學校思想政治教育工作，充實思政教師隊伍，優化整體教學水平。通過多種措施，提升教學質量，為促進教育改革發展。

總而言之，在大學生思想政治教育中應重視與優秀傳統文化的融合，利用此載體培養學生的發展意識與傳承意識，為學生更好地學習奠定基礎。此外，教師可以組織各種教學活動，引導學生深入學習，使學生在學習實踐中形成良好的品質，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]周全.中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合探討：以天津師范大學文學院為例[J].吉林廣播電視大學學報，2019（9）：156-157.

[2]江秀華，景曉文.中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的回歸與融合：評《傳統文化精神與大學生思政教育》[J].新聞愛好者，2019（5）：115.

[3]趙康健.中國優秀傳統文化與大學生日常思想政治教育融合性研究[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（2）：96-98.

[4]王子穎，王光瑞，李若蘭，等.新媒體時代中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合性研究[J].科技視界，2019（7）：157-160.

[5]劉志林，曾曉輝.中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育融合的原則研究[J].現代商貿工業，2019，40（6）：127-128.

[6]劉志林.大學生思想政治教育與中華優秀傳統文化融合的可行性研究[J].昌吉學院學報，2018（5）：42-45.

◎編輯 趙瑞峰