淺談小語種人才培養

廖晨希 程曉麗 涂瑾芳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在全球化背景下，世界各國在政治、經濟以及文化等方面的合作越來越頻繁。“一帶一路”政策的提出更是加強了中國與其他國家的密切聯系，小語種人才匱乏越來越凸顯出來。分析小語種的社會需求狀況，探討小語種人才培養中存在的問題，提出小語種人才培養建議，旨在為小語種人才培養提供參考。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?小語種; 社會需求;就業;人才培養

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0184-02

小語種特指非通用語言，即除漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和俄語外其他的語種。但是在民間，尤其是非學術研究場合，人們把漢語、英語之外的語言都稱為小語種。本文研究所指的小語種即漢語和英語之外的語言。

一、小語種社會需求狀況

目前，日語、韓語、法語、西班牙語、德語、俄語是除英語之外在中國最受歡迎的外語了。國內對小語種人才的需求主要集中在以下幾個領域。

教育：包括高校教師以及培訓機構教師。為了培養更多的小語種人才，必須有一個高質量的高校教師隊伍。目前，很多高校都非常需要小語種教師。高考制度的改革使得小語種也進入了高考科目中，很多培訓機構也開始招聘小語種畢業生擔任培訓教師。以前，小語種培訓機構只限于大城市，而如今，中小城市也涌現了不少的小語種培訓機構，為小語種人才提供了良好的就業機會。另外，隨著中國國際地位的提升，中國的國際影響力也逐漸增強。世界各地掀起了一股“漢語熱”。世界眾多國家都開設了孔子學院。我國也外派了各語種國家志愿者到這些國家當漢語教師，這些對外漢語教師不僅要熟悉漢語教學，還需要熟悉當地語言，這為小語種畢業生提供了一個就業平臺。

政府：公務員是小語種專業生的另一個熱門選擇，像外交部、文化部、科技部、各省市外辦等一些涉外部門，都對小語種人才有一定的需求。

傳媒：包括央視、國際廣播電臺或國家部委下屬事業單位。目前央視有法語、西班牙語、阿拉伯語、俄語四個小語種頻道。國際廣播電臺招聘穩定，每年都會有對小語種人才的需求。同時，一些傳媒機構，如中國網、人民網、新華社、CCTV各語種頻道等都需要通曉各種外語的人才來獲取第一手資料和信息，也需要這些人才來與其他國家的記者和人民進行交流訪談。

翻譯：隨著文化交流的日益廣泛，翻譯領域對小語種人才的需求大大提升，尤其是同傳翻譯領域。在我國的各種國際會議以及一些外企公司的重大商務場合上都不能沒有小語種人才的身影。

外企和外貿公司：隨著“一帶一路”政策的推進，很多跨國公司相繼在中國落腳。這些外企需要熟悉小語種的人來從事電子商務、商務翻譯、文秘、文案、產品策劃、銷售等工作。

國企（外派崗位）：許多企業在國外都承擔了大量援建工程，為方便工作的順利展開，往往會配備一定數量的外語人才。例如，非洲地區需要掌握法語的人才，拉丁美洲地區需要掌握西班牙語和葡萄牙語的人才，阿拉伯地區需要掌握阿拉伯語的人才。

文化傳播：提供涉外會展與各類活動服務的文化傳播公司需要精通多國語言的解說員，為世界各地的參觀者介紹相關的文化活動流程和展覽品。旅游業的繁榮也吸引了來自世界各地的游客，掌握小語種的導游目前在旅游市場炙手可熱。

互聯網企業和銀行：IT業是近年來吸收小語種人才的新領域。掌握小語種專業的畢業生可以從事電商、客服、軟件測試等工作。另外，很多銀行都設有小語種組，每年也會定期招聘小語種人才。

小語種人才的社會需求狀況也可以從幾大熱門小語種的就業情況中得到反映。教育部一項統計顯示，在所調查的小語種專業中，法語專業畢業生的就業率相對靠前，而且他們的月薪相比其他小語種專業來說相對較高，一般來說，法語專業的女生畢業后的月薪平均是5880元，而男生是6470元。大部分日語專業畢業生都是在日資企業工作;有一部分人會在國家機關工作，例如外交部、各級政府、海關、外經貿辦公室和貿易促進協會等;還有小部分的日語專業畢業生會選擇應聘大學教師和日語導游。目前韓國在中國的投資企業一般分布在山東、東北、江浙、廣東等地區。這些企業對應聘者的學歷要求不高，他們更看重這些韓語專業畢業生的語言應用能力，他們需要的是能在商務談判中應對自如的韓語人才。目前國內對西班牙語人才的需求是相當大的。我國開設西班牙語的院校相對較少，市場上對西班牙人才的需求通常是供不應求。國內的很多小語種機構經常招聘西班牙語教師，給西班牙語教師開出的工資通常都要比其他小語種教師的工資高。很多外企公司在派遣人員到美洲地區參加商務會議的時候，都會在外面聘請西班牙語教師來為他們的員工進行專門的培訓。此外，我國對德語人才的需求量也很大，尤其是在翻譯方面。同時，德國有發達的汽車業，但對中國的很多德資汽車業來說，想找到一個既精通德語又精通專業知識的人才是非常難的。在我國，開設俄語專業的院校并不多，只有94所，且大部分分布在我國東北地區。我國的旅游行業對精通俄語的導游人才需求量大。我國一直與俄羅斯保持良好的合作伙伴關系，尤其是近年來，中俄兩國貿易更加活躍。因此，近年來我國選擇學習俄語的人也越來越多。

隨著對外貿易合作、文化交流日益頻繁以及“一帶一路”政策的穩步推進，我國對小語種人才的需求不斷擴大。“一帶一路”沿線65個國家有53種官方語言，其中西班牙語、阿拉伯語、葡萄牙語、意大利語等專業人才緊缺。根據2019年教育部公布的全國普通高校就業狀況報告，畢業生初次就業率統計顯示，本科畢業生高薪前10名的專業中，小語種專業占據了重要的地位，月薪排行第一的是法語專業，其次是德語專業和日語專業，緊隨其后的是韓語專業。總而言之，小語種人才市場需求非常大，畢業生就業前景廣闊。

二、小語種人才培養現狀

（一）專業開設不充足

小語種專業性和師資體系的搭建相對來說較困難，所以目前能夠開設多種小語種專業的大學寥寥無幾。除了北京大學、南京大學、武漢大學等雙一級、985大學外，國際經濟貿易大學開設了阿拉伯語、法語、意大利語、日語、韓語、德語、俄語、西班牙語、越南語、葡萄牙語、希臘語11種語言專業。同時號稱“天下俄語一半黑”之稱的黑龍江大學在俄語培養實力方面也是有目共睹的。除此之外，我國外語類大學的小語種專業也較成熟，并各有特色。例如，北京外國語大學（外交官人數最多），上海外國語大學（不僅是一所外國語大學，而且是一個建筑博覽會園區），北京語言文化大學（小聯合國，承擔外國朋友的漢語教育），北京第二外國語學院（旅游和英語），廣東外國語大學（東南亞小語言有特殊優勢），西安外國語大學（前四名外國語學院之一），四川外國語大學（前四名外國語學院之一）等。

但是，面對快速發展的社會現實，僅僅靠這些院校培養小語種人才已不足以滿足強大的就業市場需求。“一帶一路”跨越的國家超過60個，覆蓋人口數量超過40億，語言品種繁多。在我國高校中，小語種專業的數量遠不符合“一帶一路”背景。國內大多數研究只大學提供日語、德語、法語、俄語、印地文、泰文、葡萄牙文、意大利文、韓文等多國語言。顯然，語言專業設置的數量與市場需求不符。小語種專業人才培養的數量和方向與社會需求脫節，使得“一帶一路”發展戰略在人才策略方面挑戰巨大。

（二）課程設置輕實踐性

語言是非常復雜的，只有通過不斷地實踐才能迅速提高語言能力。但是在當前的小語種人才培養中，許多高校的人才培養方案照搬英語人才培養方案，課程設置中既缺少各小語種自身的特點，又未突出實踐性。教學中往往注重理論知識的灌輸，強調語法和文本學習，忽略學生語言輸出能力的培養。很多高校在小語種培養中的校企合作還處于摸索階段，學生普遍缺乏實踐應用機會和場合，導致人才培養質量和社會需求之間的矛盾。

三、小語種人才培養建議

（一）科學增設小語種專業

“一帶一路”的發展契機與社會大環境對小語種人才的數量和品質都提出了更高的要求，這就要求各個地區應考慮自上而下設置專業，科學預測小語種專業種類數量和需求，并根據地域發展需要合理設置專業和招生人數。例如，西北地區對阿拉伯語的需求較高;東北地區對俄語和朝鮮語的需求較高;華北沿海對朝鮮語和日語的需求較高;西南和華南地區對東南亞小語種的需求較高。這些地區的高校在小語種設置上就應體現地域特色，充分發揮地緣優勢，實現就業市場和人才培養的雙贏局面。當然，高校除小語種專業外不能局限于眼前的發展和需求，具有科學性、預測性、前瞻性。

（二）提高人才培養質量

人才質量的提高需要設置科學的培養目標，轉變傳統的教學方式，加大對學生應用能力的培養。目前，單純的語言翻譯需求越來越小，小語種專業學生不僅要掌握良好的語言知識，具備較強的語言溝通能力，還應具備其他的專業知識和技能。在語言發揮其工具性和人文性的基礎上，結合行業所需的知識構建相應的技能。因此，各高校在課程設置上要適當減少語言理論知識課程，增加語言和其他學科的交叉融合。例如，將小語種的語言教學與貿易、金融、外交、旅游、教育等進行組合，并加強實踐環節的作用，培養應用型人才。

教師在教學中要積極創新教學方式及教育理念，采用先進的信息技術和手段，利用各種網絡平臺有效地支撐創新學習的需求，提高學生的學習能力，培養學生的創新意識。同時，積極構建校企合作平臺，為學生的語言實踐提供機會。

當今社會，語言已經成為一種可以衍生為財富的資源。如今，“一帶一路”的發展契機與社會大環境對小語種人才的數量和種類提出了更高的要求。這需要增加一個小語種專業，不能僅僅局限于目前的發展現狀和需求，必須有科學性、預測性、前瞻性，同時要求加強相關國家文化的學習，拓展學制與培養目標相結合，制訂科學的人才培養方案，轉變傳統的教學方式，加強學生理論與實際的運用。

總而言之，隨著社會經濟的發展、對外開放的實踐以及世界各國之間聯系日益密切，小語種人才對我國政治經濟文化發展起著重要的作用，小語種人才培養具有廣闊的前景。

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◎編輯 原琳娜