用多媒體技術創(chuàng)設高效數(shù)學課堂

莫廣生

伴隨信息技術在我國教育領域的廣泛應用，多媒體技術與課堂教學正越來越緊密地結合在一起。多媒體教學作為一種先進的、前沿的教學模式，正在逐步替代傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學模式。不可否認，多媒體教學在數(shù)學教學課堂上發(fā)揮了巨大輔助作用，但硬幣總有兩面，多媒體教學也給小學課堂帶來一些問題。本文簡述了多媒體技術的特點及多媒體輔助小學數(shù)學教學的優(yōu)勢，初步探討了多媒體技術在小學數(shù)學教學中的有效運用策略，并提出了幾點應用多媒體輔助小學數(shù)學教學的注意事項。

計算機輔助小學數(shù)學教學的概念不再是原來意義層面上的，而是更廣泛、更深刻的，它的內涵更豐富，更具多樣性。在小學數(shù)學教學中引入新型教學方法可以有效吸引學生的注意力，使學生主動投入學習活動中，有利于進一步夯實學生的數(shù)學基礎。隨著信息技術的快速發(fā)展，在小學數(shù)學教學中引入多媒體技術可以提高教學效率，但在實際應用中還存在著一定的問題，不利于小學數(shù)學教學的順利進行。對這些問題進行研究并提出針對性解決策略，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、多媒體技術概述

（一）多媒體技術的定義

多媒體一詞，源自英文單詞Multimedia，其原意為多種媒介或多種媒體。多媒體教學主要指教學過程中，依據(jù)教學內容和現(xiàn)在學生的特點，運用現(xiàn)代計算機多媒體的技術，形象系統(tǒng)地向學生展現(xiàn)教學內容，從而達到優(yōu)化和深化教育的目的?，F(xiàn)代多媒體教學技術有很多，如幻燈片、Flash動畫、3D動畫、視頻和音頻等，這些都是實現(xiàn)多媒體教學的技術手段，但是展現(xiàn)這些技術需要的是不同的軟件。因此，教師必須掌握這些軟件的應用，才能在教學中靈活運用多媒體，達到新教法的效果。

（二）多媒體技術的特點

1.多樣化

即多維性。多媒體在內容上充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，它將多種媒體特性集于一身，這是指多媒體技術具有的處理信息范圍的空間擴展和放大的能力。

2.集成性

它是多種不同的電子信息的集成，并把結果綜合表現(xiàn)出來。這種集成性不僅是指多種媒體單一地羅列，而是將多種媒體有機地結合在一起，它是信息系統(tǒng)層次的一次飛躍。

3.交互性

交互性是多媒體技術最大特色之一，也是多媒體技術的關鍵特征。用戶可以介入各種媒體加工、處理的過程中，從而更有效地控制和應用各種媒體。交互性可增加對信息的注意力和理解，延長信息存儲的時間。

二、用現(xiàn)代信息技術搭建小學數(shù)學高效課堂的策略

（一）把握應用多媒體技術的“度”

一些教師在小學數(shù)學教學中過度依賴多媒體技術，甚至形成沒有多媒體就不能上課的意識，導致多媒體技術在課上全盤應用，學生在眼花繚亂的多媒體課件展示中，思維脫離了數(shù)學教學本身，數(shù)學課也變成多媒體展示課，這樣對于數(shù)學的教學是十分不利的。而也有部分教師將多媒體展示作為新的黑板，所有教學內容都通過多媒體展示灌輸給學生，缺乏對多媒體技術應用時機的控制，對教學的促進作用難以得到發(fā)揮。因此，在運用多媒體技術進行數(shù)學教學的過程中，教師必須把握好“度”，明確多媒體技術對于教學的輔助性地位，通過合理適度地運用，有效提高教學效果。

（二）注意多媒體技術與實踐的結合

數(shù)學本身是一門應用性較強的學科，數(shù)學知識來源于生活實踐，同時也在生活中的各個方面發(fā)揮著作用，衣食住行中處處都與數(shù)學有聯(lián)系。因此，數(shù)學教學不能紙上談兵，也不能僅在多媒體上談數(shù)學，應將多媒體技術與數(shù)學的實踐性相結合。在多媒體教學素材與課件的設計與選擇過程中，注意其與生活實踐的聯(lián)系，避免教學內容脫離實踐;同時也要注意結合多媒體技術所創(chuàng)設的情境，引導學生進行數(shù)學知識的實踐應用訓練，讓學生將所學到的數(shù)學知識與技巧靈活準確地應用于解決實際問題，并通過實踐訓練與應用，鞏固數(shù)學基礎知識與技巧的掌握，從而提高數(shù)學教學的實效性。

（三）使用多媒體技術不放棄傳統(tǒng)教學方法

多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比有諸多優(yōu)勢。但在使用的過程中，傳統(tǒng)的教學方式仍然是不可缺少的。如果我們整節(jié)課都采用多媒體教學，沒有傳統(tǒng)教學方式的運用，那么我們的教學會變得制式化，讓學生感受不到教師在教學中的作用。首先，沒有傳統(tǒng)的教學方式，教師就會缺少與學生的溝通交流，這樣不利于教師了解學生的學習情況，更不利于教師隨時掌控教學內容的調整。其次，沒有傳統(tǒng)的教學方式，學生完全跟著演示內容學習，會讓學生缺少自主思考、互動交流的過程。因此，教師一定要根據(jù)教學內容合理地使用多媒體技術，并結合傳統(tǒng)的教學方式，構建高效的數(shù)學教學課堂。

三、結語

數(shù)學知識有著較強的邏輯性與抽象性，小學生的邏輯思維能力還有待進一步發(fā)展，其思維還存在一定的局限性。利用多媒體可以集中學生的注意力，控制學生思維方向，使學生的思維具有較強的條理性與順序性;可以提高學生的判斷能力、分析能力、計算能力等，從而促進學生思維的發(fā)展?？傊谛W數(shù)學教學中引入多媒體技術，可以幫助學生掌握新知識、復習舊內容，可以實現(xiàn)師生間的合理互動與交流，可以使學生感受到學習成功的樂趣，從而提高學習效率。