高職院校輔導員網絡思想政治教育工作對藝術類青年品德培養的探究

張穎

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?習近平總書記在紀念五四運動100周年的大會上指出“新時代中國青年要錘煉品德修為”。黨的十九大會議精神，全國高校思想政治工作會，全國教育大會重點強調立德樹人這一根本任務。結合高職院校藝術類學生的特點和輔導員的角色定位，分析輔導員在“00后”學生中開展網絡思想政治教育工作，對培養青年學生的品德措施進行了探究。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?青年品德;藝術類學生;網絡思想政治教育

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0224-02

100年前的五四運動是發生在北京的以青年學生為主的愛國運動。習近平總書記在紀念五四運動100周年的大會講話中指出“五四運動以來的100年，是中國青年一代又一代繼續奮斗、凱歌前行的100年，中國青年用青春之我創造青春之中國、青春之民族的100年。”國家的希望、民族的未來寄托在青年一代的身上。全國高校思想政治工作會議，全國教育大會等多次強調立德樹人是教育的根本使命，青年學生的思想政治教育和品德修為培養的迫切性和時代性要求更加突出。

2018年，是“00后”集體邁入大學生活的一年。根據學校2019年新生入學報到情況統計，85%以上的大一新生為2000年及以后出生。“00后”伴著手機、電腦長大，網絡已經成為他們生活中不可或缺的一部分。互聯網時代網絡文化迅速發展，傳統思想政治教育的局限性日益顯露，思想政治教育的內容和形式必須隨著時代的變化而變化，隨著教育的發展而發展，與時俱進，不斷創新。高等院校作為互聯網的發展前沿，大學生是網絡時代的主力軍，互聯網在潛移默化地影響著大學生的行為方式、價值觀念和道德觀念。因此，必須大力開展研究網絡思想政治教育工作，占領學生思想政治工作的新陣地，從而保證高校思想政治教育工作的社會主義方向。

一、高職院校藝術生的特點

2019年，天津職業大學藝術工程學院新生實際報到人數383人，其中僅44人2000年前出生，占比11.5%，339人2000年及以后出生，占比88.5%。如果說2018年是首批“00后”大學生，那么2019年“00后”已經完全成為大學生的主力軍。黨的十九大指出，我國的社會主要矛盾已經發生顯著變化。進入新時代，我國的政治、經濟、文化、生活都在隨著時代而不斷發展變化，直接影響著“00后”大學生的價值觀念、學習方式、生活習慣等各個方面的革新。高職院校學生，特別是藝術類學生普遍文化基礎薄弱、整體素質不高，部分學生因高考失利存在自卑心理，自信心不足，自律能力較差、對學校組織的集體活動積極性不高，理想信念比較模糊，思想政治觀念、法律意識、道德意識比較薄弱等特點。

（一）文化基礎較薄弱，藝術類大學生的整體素質不高

由于高職院校在學歷層次上屬于專科層次的教育，生源不僅包括參加高考的秋招考生也包括未參加高考或高考成績不理想的春招考生。部分藝術類考生由于高中文化課成績不高，最后高三時期才選擇了突擊學習藝術特長從而考上大學。學生入學時的成績與本科生相比普遍較低，文化基礎比較薄弱，素質參差不齊，整體素質不高。對傳統文化的熟悉和了解不夠充分。

（二）高考失利造成心理壓力，產生自卑心理，缺乏自信

社會大眾普遍認為，只有學習成績不好，考不上本科的學生才會選擇高職院校，高職學生畢業后大部分從事藍領工作，職業發展前景與本科生相距甚遠。據2018年某高職院校入學時的心理測試結果顯示，該校藝術類學生中近10%存在不同程度的心理問題。2019年，此心理測試結果顯示的數據上升了五個百分點，達15%。通過對測試結果的分析與心理問題學生逐一進行深入約談和溝通，部分學生在學習上感到有壓力，來源在于高考失利后使其產生自卑心理，進而造成學習自信心不足，甚至有少數學生存在混日子、混文憑、得過且過的想法。

（三）自律能力較差，參加集體活動的主動性、積極性不高

“00后”目前屬于青少年時期，這一年齡段的學生生理上基本發育成熟，往往認為自己已經成年，然而心理上還不夠成熟。相當數量的高職院校學生，特別是藝術類學生，遇到困難和挫折時缺乏耐力和恒心，放松了對自己的要求，對自己的學習和生活缺少計劃性，對未來的發展也是缺少規劃，責任意識不強，自律能力較差。雖然部分集體活動難以考慮藝術生的特點，針對性不高在一定程度上影響了學生的參與率，但對學校組織的各項需要大學生普遍參與的學習活動和志愿活動等，藝術類學生大多保持觀望的態度，缺少參與的熱情和主動性，缺少動力。

（四）理想信念模糊，思想政治觀念、法律意識、道德意識較薄弱

高職院校學生理想信念還不夠堅定。藝術類學生與其他專業學生相比，比較佛系不會過分注重實際，在性格上較為單純、較為情緒化、更加感性，對時政政治的敏感性不高，對理想信念和知識理論的學習深度不高，法律意識淡化，容易被不法分子利用。網絡不良思想的傳播和滲透，使其價值取向易受社會不良風氣的影響。因此，對高職學生的思想政治教育，特別是網絡思想政治教育工作應重點培養學生的思想政治素質、法律素質和道德素質。

二、高校輔導員的角色定位

第30個教師節前夕，習近平總書記考察北京師范大學時勉勵廣大師生的講話指出，廣大師生要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

有理想信念，是實現中國夢的基礎，保持理想信念的堅定性就是始終堅持共產主義的理想信念不動搖，自覺踐行社會主義的核心價值觀。有道德情操，做師德師風的典范，有高尚道德的好老師培養出的學生將來也會是道德楷模，如果老師的思想道德出現滑坡，學生的思想道德也不可能正確。有扎實學識，是對教師職業的基本要求，是實現“全員、全程、全方位”三全育人的保障，教書育人是教師的天職，教師只有不斷提高自己的知識、能力和思想，終身學習，才能得到學生的尊重和社會的認可。有仁愛之心，教師是人類靈魂的工程師，只有真心實意地對待每一位學生，急學生之所急、想學生之所想，師生間關系才能愈來愈融洽和諧，學生才愿意和你分享他的喜怒哀樂;只有和學生成為真摯的朋友，才能在第一時間了解真實情況，解決各種突發事件。

高校輔導員作為高校教師的重要組成部分，是工作在第一線的學生工作的管理人員。輔導員全稱是思想政治輔導員，顧名思義做好學生思想政治教育是輔導員的首要任務。輔導員是高校思想政治教育工作的主要力量，其陪伴學生的時間貫穿整個大學生活，對學生的思想產生潛移默化的影響。輔導員的思想道德素質高低，直接影響學生的思想觀念和道德情感，甚至影響學生的一生。輔導員的素質關系著高校的德育質量和人才培養的質量。輔導員作為大學生思想政治的引領者，思想政治上要與黨中央保持一致，做到“兩個維護”，為大學生樹立榜樣;作為大學生成長成才的助力者，輔導員要深入班級和學生活動中關心關注學生的學習和生活，對困難學生進行幫扶，同時要隨時關注學生的思想動態、心理動態，引導學生形成正確的價值觀。高校輔導員應通過各種形式的思想政治教育工作，努力做好學生思想上的指路人，以立德樹人為根本任務，錘煉青年學生的品德修為。

三、輔導員網絡思想政治教育工作中培養藝術類青年學生品德的措施探究

（一）以現代傳媒為載體，提高網絡思想政治教育育人的質量

加強新媒體平臺的建設，創新教育的方式，擴大新媒體教育的學生覆蓋面，推進新媒體的宣傳、引導和教育工作，開展網絡思想政治教育工作，提高思想政治工作的前瞻性。學習貫徹十九大會議精神和習近平總書記系列講話精神，堅持教育的社會主義方向，引導學生樹立共產主義的遠大理想，引導學生把個人的發展同民族的復興、祖國的強盛結合起來，培育學生形成社會主義核心價值觀，為實現中國夢而貢獻自己的一分力量。

（二）以服務育人為理念，建設學生工作網絡平臺

將網絡思想政治教育與學生的管理工作緊密結合，完善學生工作的網絡平臺信息系統。深入推進新媒體平臺，如通過微信公眾號，“超級校園”App，開展入學注冊、請銷假、活動報名簽到、問卷作答等基礎性工作。通過平臺中各項具體工作和學生活動，切實服務學生，多方互動，推進服務育人、管理育人在網絡平臺工作的開展效果，為學生提供及時、有效、全方位的服務。

（三）以學生網絡思想行為為依據，處理好網絡輿情，培育品德修為

通過與學生建立微信群、QQ群以及通過各班學生干部對班級學生了解情況等各種方式，及時跟蹤學生的微信朋友圈、QQ好友動態，準確把握學生網上心理和行為情況，發現問題第一時間了解情況做好分析研判。用大學生喜歡的網絡語言進行交流和對話，宣傳思想和道德規范，掌握網絡輿論引導話語權，錘煉青年的品德和修為。

（四）以滿足學生發展需求和期待為目標，開展網絡主題教育活動

深入分析學生在網絡上的發展需求和期待，推進與學生學習生活密切相關的網絡主題活動，開發大學生心理健康教育、國防軍事教育等線上課程，通過舉辦網絡文化節、校園活動優秀作品網上評選點贊、電子資源學習和培訓、開展微團日、微講堂、微黨課，引導學生建立網絡社團，傳播和弘揚優秀傳統文化，傳遞社會正能量，塑造積極健康的校園網絡生態。

四、結語

面對當前網絡思想政治教育的迫切性和時代性，高校輔導員應在充分了解和研究學生特點的情況下，以服務好每一位學生為理念，以立德樹人為根本，充分發揮網絡在學生思想政治教育中的重要作用，創新學生思想政治工作的形勢和方法，提高網絡思想政治教育的質量和效果，做好學生的思想引領，培養青年一代的品德，使社會主義的理想信念內化為學生的品德操守，落實到學生的品行之中。

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◎編輯 王海文