數學教學應用信息技術出現的問題及對策

張偉

信息技術已經走進了當前的小學數學課堂，讓課堂教學煥然一新，給學生與教師帶來教學上的新變化，促進了數學課堂教學的高效性。然而，在實際應用中依然存在著一些問題。為此，數學教師要將信息技術的應用作為數學教學的重要手段，以實現數學教學的靈動性，從而讓學生愛上數學學習。

一、數學教學中信息技術應用存在的問題

信息技術在各行各業的應用日益廣泛，教育是其應用的主要領域。但現階段，在小學數學教學中，信息技術的應用并不理想，主要表現在以下幾方面。

（一）教師意識與信息技術應用不適應

盡管信息技術進入學校已經有很長一段時間，但是對于小學數學學科而言，普遍率并不高，尤其在低年級數學教學中。這與小學數學教師的意識有密切的聯系。現階段小學低年級數學教師多數為年輕教師，其教學重點在于熟悉教材，形成自身的教學方法，對學生的成績較為重視，他們認為信息技術有助于學生綜合素養的提升，但是對成績的提升沒有立竿見影的效果，因而在課堂上很少使用信息技術;對于高年級有著豐富教學經驗的教師，多數年齡較大，接觸信息技術的時間短，由于自己已經形成特有的教學方法，很多教師不愿意去改變，必然造成信息技術在課堂上應用較少。

（二）信息技術手段較為單一

在小學數學教學過程中，信息技術的使用僅僅局限于多媒體課件，其他信息技術手段幾乎很少應用在教學中。……