培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)力的有效方法

徐愛競

現(xiàn)代信息技術(shù)的誕生和發(fā)展，前所未有地改變了人們的生產(chǎn)生活。小學(xué)信息技術(shù)教育，為學(xué)生有效地了解世界，更好地適應(yīng)時(shí)代變化浪潮，起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)信息技術(shù)課程應(yīng)注重信息技術(shù)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、信息技術(shù)學(xué)習(xí)力教育現(xiàn)狀

有關(guān)研究者認(rèn)為，一名學(xué)生只有具備了敏銳的信息意識、良好的計(jì)算思維、數(shù)字化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，以及高度的信息社會責(zé)任，才能稱之為擁有信息技術(shù)學(xué)習(xí)力的人。根據(jù)國內(nèi)相關(guān)研究成果，學(xué)習(xí)力普遍可以概括為“適應(yīng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”。目前，國內(nèi)外許多研究表明，有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)力培養(yǎng)，主要圍繞著興趣來引導(dǎo)、合作來鞏固、經(jīng)驗(yàn)來指引的原則、提出了小組競爭、成績分工、個(gè)體輔助、調(diào)查法等課程技巧，這些都能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

然而信息技術(shù)發(fā)展日新月異，國內(nèi)的信息技術(shù)教育仍然存在著教材過時(shí)、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)系統(tǒng)版本老舊、授課方式重技術(shù)輕應(yīng)用、部分學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)不受重視、成績評價(jià)體系單一等問題，導(dǎo)致學(xué)生興趣不足，主觀能動性受到限制，“喜歡電腦不喜歡電腦課”的現(xiàn)象在小學(xué)生群體中并不罕見。

二、培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)力的有效方法

（—）靈活安排課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

常言道，“教無定法”。在國內(nèi)老舊僵化的教材已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀下，教師完全可以適當(dāng)?shù)爻浇滩膬?nèi)容，創(chuàng)造性地安排課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。……