網絡環境下的數學教學以及有效評價

陳衛峰

在信息爆炸的時代，互聯網技術的應用對人們的生活及學習產生了重大的影響。尤其是網絡技術在小學數學中的巧妙運用，使小學數學教學資源更容易獲取及優化;使教師的教學方法得到了創新，還極大地豐富了教學內容，提升了數學教學的整體水平，保障了數學的教學質量。網絡技術的運用，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。與此同時，為了對小數數學教學成果進行有效評估，教師在教學中還應關注對教學體系的整體評價，便于發現問題，提出問題，解決問題。

一、采用網絡化教學，有利于激發學生的學習興趣

網絡技術在小學數學中的應用，有利于為教師提供一個良好的教學平臺，便于教師通過互聯網查詢相關教輔資料及課程講解的設計編撰，拓展了教學信息獲取的渠道，優化了教學方案的安排及分配。合理運用網絡技術，還便于教師借助幻燈片等手段輔助教學，在數學教學中添加形象化的圖片、富有情趣的視頻或者生動的動畫內容等，將數學知識借助網絡技術完美地融會貫通，使數學教學課堂充滿童真及趣味。此外，利用網絡教學，還可以實現師生間的線上互動，方便教師與學生的及時溝通，教師在線輔導學生答疑，打破了教學空間及時間的局限性，提升了教學有效性。因此，在數學教學過程中教師要足夠重視網絡化教學的重要作用及其教學意義;要充分利用信息化技術對教學方案進行設計及調整，拓展數學教學深度;要增強學生的學習自主意識，激發學生的學習興趣。……