留守兒童有效完成家庭作業案例分析

邱鴻亮 楊丹 張亞麗

【摘?要】隨著經濟的發展進步，進程務工的農村人口越來越多。由于各種各樣的原因，這些務工人員的子女被留在農村，缺乏父母的陪伴和監督，導致他們在接受學校教育的過程中遇到眾多的問題和困境。本文將從有效完成家庭作業這一角度展開分析探討，希望能發揮借鑒參考價值。

【關鍵詞】留守兒童;家庭作業;有效完成

有效完成家庭作業對兒童的知識學習和全面成長具有重要的作用。小學階段正處于人生起步的關鍵時期，需要養成良好的作業習慣，保證優質的作業質量，才能和學校學習有效配合，有效補充。農村留守兒童缺乏父母的陪伴和監督，導致在家庭作業方面出現眾多的問題。

以下將結合實踐經驗，對小學階段的留守兒童家庭作業完成情況的調查案例展開詳細論述。

一、問題的提出背景

隨著農村務工人員規模的日益擴大，留守兒童的問題也就日益明顯。接受學校教育，進行知識學習，是他們的主要任務，也是成為社會需要人才的必然選擇。在學校教育方面，留守兒童最突出的表現就是學習積極性差，學習能力和學習質量都不夠理想。小學階段的學生，尚未形成良好的學習意識，也缺乏自覺主動的學習習慣和學習能力，這需要外界的良好引導和規范。在學校環境中，教師組織教學活動，對學生展開教育引導活動，可以起到一定的規范引導效果。而家庭作業是對學校教育的補充和發展，是鞏固學生學習成效，提高學生發展能力的必經途徑。由于父母陪伴和監督的缺失，加上電子產品的普及，導致小學生的自由散漫情況非常嚴重，抄襲作業的不良行為，沉迷網絡游戲的無法自拔，難以難科學高效的完成家庭作業，這也就嚴重影響學生整體的學習能力和學習效果，嚴重影響未來的知識學習和成長發展。基于此，本文將圍繞著農村留守兒童有效完成家庭作業的情況展開調查分析，對其中的案例展開原因探究，希望能為留守兒童的成才發展提供幫助和支持。

二、留守兒童有效完成家庭作業的案例研究情況概述

筆者主要是圍繞著所在學校的留守兒童的家庭作業完成情況展開調查分析。通過整體調查和個案分析的方法，得出如下的調查結果。

（一）年級越高的學生，越難以有效完成家庭作業。一般而言，年級越大的學生，需要處理更多的家庭作業，學習難度的加大，家庭作業的繁重，都會影響學生的完成質量和效率。還有就是，他們的身心日益發展，自我意識開始突顯。由于缺乏父母的正確引導和監督，還有其他外界環境的吸引，網絡游戲、同伴活動等都會對他們產生強烈的吸引力，近而占據家庭作業時間，影響學習成效。這也是隨著學生年齡增大，面臨越來越多的學習困難和學習問題的根本原因。學生的學習能力和學習習慣并沒有實現同步的增長和提高，進而使得整體的學習活動越來越困難。

（二）家庭重視的學生，在家庭作業的完成質量上越高。

留守兒童雖然和父母分居兩地，但是隨著信息化的高速發展，日常的聯系和交際變得非常方便。家長們可以更多地參與到學生的家庭作業當中。而且有的留守兒童并非父母全部在外務工，母親的陪伴也可以起到很好的教育作用。通常情況下，父母具有重視教育的意識，就會積極參與到學生的家庭作業當中。這樣，學生的家庭作業意識和家庭作業習慣就可以得到很好的培養和提升。個案研究中，小A是一個五年級的學生，母親一直陪在身邊，對家庭作業進行了嚴格的管理和引導，從而使學生養成了良好的家庭作業習慣，在學習和鞏固的良性循環中，取得了良好的學習成效。還有，小B是一個三年級的學生，跟隨爺爺奶奶一起生活。父母每天都借助視頻進行通話交流，關心他的日常生活情況，并對其作業情況和學習情況進行重點關注和引導，也取得了良好的教育效果。

（三）作業形式單一，也影響了學生的家庭作業參與情況。

隨著新課改的深入發展，家庭作業也需要改變讀寫背誦的傳統題海戰術模式。部分農村教師的教學理念依舊傳統，并沒有從生活實踐、綜合參與、擴展延伸等角度科學合理地布置作業內容。特別是到小學高段，單純的題海戰術只是加劇了學生的壓力和負擔，并不能取得良好的復習鞏固效果。這嚴重影響了學生對家庭作業的體驗和認知，導致他們缺乏完成興趣，導致低效的完成結果。

三、留守兒童有效完成家庭作業的改進策略

根據調查研究和案例分析，教師需要采取針對性的措施，提高留守兒童家庭作業的完成質量和效率，為他們的全面成長成才創造條件。首先，教師要和家長進行溝通，明確物質支持、精神引導、習慣培養的同等重要性，使他們盡可能多的參與到學生的學習活動中來。其次，教師也要創新教學方法，豐富家庭作業的形式和內容，使學生感受到學習的樂趣和魅力，從而提高自覺性和主動性，進而提高家庭作業的完成質量，獲得良好的學習能力成長。

總而言之，留守兒童的家庭作業完成情況具有重要的作用，而且目前存在嚴重的問題和不足。教師要結合實際情況，高度重視這方面的問題，并積極采取措施和方法，促進留守兒童的有效學習和高效學習，從而為將來的人生發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]農村小學生家庭作業現狀、原因分析及應對策略[J]. 楊挽牢.??學周刊.?2018（13）

[2]農村小學生家庭作業存在的問題與對策探究[J]. 俞天秀.??中國校外教育.?2017（S1）

（作者單位：陜西省商洛市洛南縣城關街道東郊小學）