提升自身素養，做“六位一體”的思品老師

顧佳莉

摘 ?要：思想品德老師要貫徹好在學校思想政治理論課教師座談會的精神必須提升自身素養，做“六位一體”的思品老師。具體做到：上下求索，努力提高專業素養;無私奉獻，致力提振道德素養;推陳出新，竭力提起技能素養;知行合一，悉力提頓能力素養;激發潛能，奮力提升文化素養;開發潛力，合力培養創新素質。

關鍵詞：思想品德;自身素養;思想政治

【中圖分類號】G635.1 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0174-02

【Abstract】In order to carry out the spirit of the forum for teachers of Ideological and political theory course，ideological and moral teachers must improve their own quality and be a "six in one" Ideological and moral teacher. The specific measures are as follows： seeking from top to bottom，striving to improve professional quality;selfless dedication，striving to improve moral quality;bringing forth the old and bringing forth the new，striving to raise the skill quality;combining knowledge with practice，striving to improve the ability and quality;stimulating potential and striving to improve cultural quality;developing potential and jointly cultivating innovation quality.

【Keywords】Ideological and moral character;Self accomplishment;Ideological and political

改革開放的新形勢對新時代廣大初中道德與法治教師提出了新的要求。如何幫助青少年度過人生的“拔節孕穗期”，健康快樂地成長。筆者認為，我們道德與法治老師首先必須提升自身素養，做“六位一體”的思品老師。

1.上下求索，努力提高專業素養

隨著社會的發展，對教師的學歷要求和專業素質越來越高?，F如今幼兒園、小學要全部達到?？扑剑踔?、高中全部要達到本科水平。此外，教育部還要求普通高中要有一定比例的研究生。常言道，要給學生一杯水，教師首先要有一桶水。而我國目前教師的學歷層次遠遠落后于世界水平，這顯然與全面建成小康社會和最終實現現代化建設不相適應的。要教育好學生，自己必須有深厚的知識功底，同時需要與時俱進，學習日新月異的知識，才能跟得上時代的步伐，算是對自己負責也是對學生負責。因此不管個人實際情況如何，不斷提高教師任教門檻，壯大教師高學歷比例，已經成為了一大趨勢，也是對未來教師的最重要的要求之一。

2.無私奉獻，致力提振道德素養

學記日：“親其師，信其道”，德高為范。教師作為學生的楷模，必須具有高尚的師德。思想道德素質是教師素質中的重要組成部分，處于核心地位。它決定并制約著其他素質的存在和發展方向，同時也影響學生整體素質的提高。教師是人力靈魂的工程師，其一言一行潛移默化地影響著學生。因此廣大教師尤其是從事思想道德教育的道德與法治老師要時刻加強自身的思想道德素質的提高。在時下里，我們道德與法治老師就是要以社會主義核心價值觀來規范和嚴格要求自己。具體應做到：第一，要學會關愛學生。教師唯有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，并得到學生的尊敬和信賴。第二，要為人師表。具體表現為帶頭遵守社會公德，衣著整潔大方，語言規范文明，舉止禮貌得體，注意自省、自察、自糾。第三，要學會團結協作。正如陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學生在這種高于母愛、大于友愛、勝于情愛的師愛氛圍中，更能學有所獲、學有所成，學有所長。

3.推陳出新，竭力提起法治素養

法治通俗地講就是依據憲法和法律來治理國家。而法治素養一般分為，法治認知、法治思維、法治意識和法治信仰四個部分。推陳出新，提高全民族法治素養，是新時代對廣大教育工作者提出的新要求，教師的法律素質是提高青少年法制教育質量的關鍵，要使學生成為學法、守法、用法的好公民，我們道德與法治教師首先要成為自覺學法、知法、懂法、守法、用法的典范。具體我們可以從以下幾方面入手：一是要培養法治素養意識。具體可以通過自學，單位組織的法治學習活動，讓自己明白什么是法、為什么要學法、如何運用法。要力爭通過活動使學法、用法成為我們自發的一種心理需求，依法辦事的習慣。二是要提升法治素養能力。教師法治素養能力的提升，首先在于法律知識水平的提高。我們要通過各種形式的培訓、校內外法治教育活動來提升法治能力，如多到社區、村莊參加法律義務宣傳活動，多去法律服務部門、法院聽聽案件，看看判案等社會實踐活動。

4.知行合一，悉力提頓能力素養

受應試教育和片面升學率的影響，我們一些道德與法治教師習慣于思考“如何教”，而不考慮“為什么教”“教到什么程度”“還應怎么樣”等課程設計和發展問題。他們缺乏對課程教學的整體把握與創造性實施，廣大教師常常淪落為“教書匠”，而難以成為“工程師”。為此，我們思品老師必須實現由 “教書匠”到 “工程師”的轉變。那么，一般教師必須具備哪些能力呢？具體包括鉆研和組織教材的能力，了解和研究學生的能力，組織教育教學活動的能力，良好的語言表達能力，進行教育科學研究的能力等。教育的根本意義在于教書育人。所以筆者認為教師應從以下幾個方面提高自己的能力素養。首先，做學生知心的朋友，了解孩子們真實的想法和思想動態;其次，研究任教學科學習的原因、意義和如何調動學生的學習興趣;因為興趣是孩子最好的老師。再次，提高激勵和愛的能力;最后，提高任教學生年齡段特點的掌握，增加對孩子們的理解和信任，以提高處理問題的應變能力。在盡可能不傷害孩子的前提下，讓孩子樂意接受并改正不足。

5.激發潛能，奮力提升文化素養

教師的文化素養是教師精神世界的重要組成部分，主要包括教師的精神信念、價值取向、學術風范等。它調節著教師的職業行為，推動教師不斷進行自我修養、自我完善和自我優化。在時下科學與人文日益融合的年代，人們對教師的評價標準提出了更高更新的要求，要求廣大道德與法治教師不僅要有扎實的專業功底，而且還要具備豐厚的文化素養。有位名人說過，一個優秀的教師，一定是擁有深厚文化底蘊的教師。我們只有提高自己的文化素養，才能真正成為學生精神生活的指導者。為此，教師首先要多讀書。朱永新教授這樣說：“一個人的精神發育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平。”一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育，同樣，一個不讀書的老師不可能成為優秀的教師，也更不可能培養出優秀的學生。其次，要勤反思。反思是教師理解、評價教學實踐的一種手段，是對教什么和如何教的問題進行理性和具有倫理性的決擇，是對經驗的重組和重建?！拔崛杖∥嵘怼保贾畡t活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。

6.開發潛力，合力培養創新素質

陶行知認為：教師不但要有基礎的教育實踐能力，還應當具有教育科研能力。他指出：“在教育界任事的人，如果想自立、想進步，就須膽量放大，將試驗精神向那未發明的新理貫射過去”。先生只有“時常研究學問，才能時常找出新理，這不但是教海豐富，學生能得益處，而且時常有新的材料發表，也是先生一件暢快事件?！币虼?，當代教師要針對教育教學的實際內容搞研究。“教而不研則淺，研而不教則空”。教學與教研是對立統一的?！澳サ恫徽`砍柴工”。多鉆研、多探討、尋找到最佳的教學方法和理想的教學模式，就會有效促進教學的發展提高?！安粎⑴c教育科學研究的教師是不合格的教師?！薄敖K日忙碌而缺乏理性思考，缺乏歸納總結，缺乏經驗理論化的教師是難以出成就的?！蓖瑫r教師在從事科研基礎上要勇于創新。創新精神是教師職業道德的最高體現，是教師教書育人的最佳表現內容。正如陶行知先生說：“處處是創造之處，天天是創造之時，人人是創造之人。”這就號召我們廣大教師要敢探未發明的新路，敢人未開化的邊疆，敢于“闖禁區";而循規蹈矩，墨守成規，隨波逐流，永遠也不可能干出好成績，不能培養出創造性的人オ?？傊?，只有創造型科研型的教師，才能培養出創造型、開拓型的學生。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”新時代的道德與法治教師必須在新時代教育理論的指導下，在教學實踐中，不斷提高自身素養，做法治與師德、知識與技能、科研與創新的多層次人才，唯有這樣才能適應時代的需要，培養更多跨世紀的人才。

參考文獻

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