高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革新模式

郭佳昆

(黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150431)

機(jī)械制造專業(yè)作為高職院校中的重點專業(yè)，主要研究方向為機(jī)械制造理論、制造技術(shù)和模式，機(jī)械制造專業(yè)主要服務(wù)于社會中的機(jī)械生產(chǎn)，為現(xiàn)代制造業(yè)提供高素質(zhì)的專業(yè)化人才。當(dāng)前正是高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵時期，面對社會上人才需求不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，高職院校要立足于時代發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

1 高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 課程設(shè)置有待優(yōu)化

經(jīng)過漫長的發(fā)展過程，機(jī)械制造專業(yè)實現(xiàn)了由手工發(fā)展到現(xiàn)在自動化、智能化的飛躍。但高職院校中仍然存在課程設(shè)置落后的問題，專業(yè)課程教學(xué)中的教材沒有及時更新，教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學(xué)方式，導(dǎo)致高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)與時代脫節(jié)。

1.2 教學(xué)模式有待改進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是課堂教學(xué)的主體，大多數(shù)情況下學(xué)生只是被動聽講、接受知識灌輸，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。受傳統(tǒng)課程考查要求的影響，教學(xué)中以教授理論知識為主，對實踐教學(xué)的投入較少，不利于提高學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。

1.3 教學(xué)手段有待提高

隨著教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)的課堂師生角色已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)方略。學(xué)生更樂于和老師能有互動，“填鴨式”的教學(xué)方式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。且部分教師沒有合理利用多媒體來輔助教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)手段沒有新意，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2 高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革新模式

2.1 構(gòu)建科學(xué)的課程體系

高職院校進(jìn)行機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革，關(guān)鍵在于構(gòu)建科學(xué)的課程體系。高職院校在課程體系的構(gòu)建過程中要立足于時代需求，結(jié)合本校發(fā)展實際，實現(xiàn)就業(yè)和能力培養(yǎng)的結(jié)合，從而構(gòu)建出科學(xué)可行的課程體系。機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)要注重理論和實踐教學(xué)相結(jié)合，注重現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中突出實踐地位的課程，例如計算機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)、工業(yè)設(shè)計等。

2.2 重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革中越來越重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因此高職院校在進(jìn)行教學(xué)改革中應(yīng)突出實踐教學(xué)的重要地位，旨在提高學(xué)生的實際操作能力。高職院校要認(rèn)識到實踐操作能力在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中的重要性，加大實踐教學(xué)的力度。

高校可以立足社會發(fā)展需求，建立現(xiàn)代化實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實際操作能力的鍛煉平臺，提供實踐機(jī)會。

為從根本上提高學(xué)生的實踐能力，高職院校可以適當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)加入開發(fā)設(shè)計創(chuàng)新性的課題，從而幫助學(xué)生了解實踐能力的重要性，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、開拓視野、培養(yǎng)邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力，為學(xué)生之后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

此外，高職院校要做好溝通學(xué)生和社會的橋梁，學(xué)校可以讓學(xué)生進(jìn)入實際工程現(xiàn)場，直觀感受機(jī)械制造過程，通過組織學(xué)生進(jìn)入一線工程參觀學(xué)習(xí)來讓學(xué)生掌握相關(guān)的機(jī)械制造流程與方法，從而提高學(xué)生的實踐操作能力。同時，高職可以通過聘請專業(yè)工程師或?qū)＜疫M(jìn)入校園開展講座、與學(xué)生實地交流、進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)來提高學(xué)生的實踐能力。

2.3 借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教學(xué)領(lǐng)域能極大提高教學(xué)效率，高職院校要注重借助多媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方式，加大現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣力度。機(jī)械制造專業(yè)作為一門綜合性強(qiáng)的工科專業(yè)，在教學(xué)時僅靠教師講解學(xué)生很難直觀理解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。高職院校可以充分利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)過程的直觀性、生動性，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 總結(jié)

綜上，高職院校開設(shè)機(jī)械制造專業(yè)主要目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)、高實踐能力的機(jī)械制造人才，為現(xiàn)代制造業(yè)源源不斷地輸送技術(shù)型人才。為了提高學(xué)生就業(yè)時的社會競爭力，很好滿足現(xiàn)代社會的人才需求，高職院校必須堅持機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的改革，通過優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)方式來提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。