論足球特色促進特色家長學校建設

高文琴

（江蘇省太倉市高新區(qū)鎮(zhèn)洋幼教中心香花幼兒園 江蘇太倉 215300）

人的培養(yǎng)，在于教育；教育的基礎，在于家園合作。蘇赫姆林斯基曾說過：父母是孩子的第一任老師，因此將父母納入家長學校，為園所教育提供更多的資源與有效的方法，是促進幼兒發(fā)展的大方向。而教育部和全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)的《關于全國家長學校工作的指導意見》中也明確指出：家長學校是以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質和家庭教育水平而組織的成人教育機構。

我園依托園所足球特色學校（全國首批足球特色幼兒園），將足球特色融入家長學校建設，更好的保證足球特色的開展，也確立了足球特色家長學校的獨特運營模式，為我園的足球特色增添新的內涵。

一、足球家委會的參與，確保足球特色家長學校的成立

我們都知道，每一位家長都望子成龍，望女成鳳，將所有的教育希望都寄托給了學校，反而無視自身的教育資質和教育責任，缺乏學習家庭教育相關知識的主動性。

作為幼兒園來說，通常以教學任務繁重、安全第一等為理由，對家長學校的建設表現(xiàn)出力不從心、無暇顧及，而我園的足球特色運動，更是需要家長的支持與理解，配合，畢竟運動就會有傷害，運動就會有意外，運動就會有安全隱患。如果得不到家長的積極配合，會使足球特色的推進受阻。因此，必須讓家長在認識上改變固有模式，促進足球家長學校的成立。足球特色家長學校的成立，離不開足球家委會的參與。

首先，全園召開足球特色園所的知曉會，普及每一位家長對足球特色園的了解，在此基礎上每個班級選出兩位有意向做足球家委會的家長，一起成立足球家委會，為足球特色家長學校的成立奠定基礎。

其次，在成立足球家委會后，召開每學期一次的定期會議，以及不定期的隨機會議。會議中，園部會將足球特色的開展設想與家長討論，真正放權給家委會，讓家長出謀劃策，成為活動的策劃者與組織者，確立了足球家長學校的建立。

第三，讓足球家委會的成員成為園部的代言人，由他們去向自己班級去宣講園部的一些足球活動，一些足球大事記，從而做好足球家長學校向全園家長的普及教育工作。

二、足球爸爸們的捧場，保證足球特色家長學校的開展

眾所周知，足球是一項集體運動，其競賽就是培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。而家長學校的開展，離不開足球爸爸們的幫助，這也恰恰印證了足球運動的精髓。我園為充分利用足球爸爸家長資源，更好地促進足球特色家長學校的開展，組織了多種有趣實用的足球爸爸活動：

首先，足球爸爸助教活動。我園是一所5 軌15 個班的幼兒園，雖然老師眾多，但是僅有一名男教師，而足球又是一項很男性的運動，這樣的師資力量遠遠無法滿足我園足球運動的需要。因此我園每個班級由5 ～6 名喜歡足球運動的爸爸參與班級足球爸爸俱樂部，開展每周一次的足球爸爸助教活動，讓爸爸們帶著孩子去領略足球的有趣，去感受足球運動，從而幫助我園有的放矢的地開展足球特色。

其次，足球爸爸親子足球游戲體驗營活動。我園每班每個月有一次的家園互動活動，雖然互動的內容不同，形式不同，時間不同，但是唯有相同的就是利用這個契機，組織足球爸爸親子足球游戲。老師將適合自己班級年齡段的足球游戲進行收集，整理，在每月一次的家園互動中讓足球爸爸們帶著孩子一起玩，加強親子同樂共成長的情感體驗，大大地促進了親子關系，讓我園的足球特色增光溢彩。

再次，足球爸爸足球比賽活動。足球運動最大的看點就是足球比賽，而世界級的足球比賽離幼兒的實際有點遠，因此足球爸爸們的角逐，絕對是點燃孩子們足球運動小宇宙的助推劑。我園每個學期都會有一次關于足球的大活動：秋季這個學期，會有足球隊入隊儀式，在足球隊員入隊的時候，足球爸爸們會帶給孩子們一個足球視覺享受，正好給予入隊的小隊員一份別樣的入隊禮物；春季這個學期，會有足球嘉年華活動，這個活動中，就會讓每個班級的足球爸爸進行足球比賽，決一勝負，讓孩子們領略到一份足球的熱情，在看比賽的過程中向幼兒滲透團隊精神，潤物細無聲。

三、足球志愿者的培訓，提升足球特色家長學校的品質

我園是一所城鄉(xiāng)結合部的幼兒園，園內的孩子來自五湖四海，整體家長的受教育程度并不高，很多家長都認為幼兒園就應該和小學一樣，學各類文化知識，對園所文化的特點與園所足球特色的理解顯得比較的蒼白。很多家長愿意支持幼兒園的工作，無奈沒有專業(yè)的知識點，針對大多數(shù)家庭對幼兒教育知識的缺失，對足球特色有效地促進幼兒成長的不理解，我園邀請了志愿者無償給家長進行培訓，從而提升足球特色家長學校的品質。

首先，我園邀請了太倉市是幼教名師，對家長進行幼兒教育的普及，讓家長了解幼兒的年齡特點，從而理解幼兒園教育與小學教育的不同，正確地認識足球運動的特點，重在參與，重在體驗，重在感受。只有興趣培養(yǎng)好了，才能讓孩子真正收獲到成長。

其次，我園邀請新區(qū)二小的朱校給全體家長進行足球知識的培訓。在培訓中，讓家長們真切地認識到足球運動帶給孩子們的無限潛力，不但是開發(fā)大腦的利器，更是強身健體的好方法。從而幫助家長糾正潛意識對運動的偏見，更加正確，直面足球運動。

四、足球聯(lián)誼會的開展，奠定足球特色家長學校的特色

任何一項工作的啟動都少不了經費投入，家長學校開展工作更是急需資金投入，而幼兒園的經費又是非常緊缺的。所以在此情況下，我園進行迂回策略，運用一切可利用的資源，采用足球聯(lián)誼會的方式，幼兒園做好退位工作，將家長學校的工作還給家長，不但緩解了經濟壓力，更好地將足球特色家長學校開展的有聲有色。

首先，尋求有相同特色的足球特色園所，結成姐妹園，組成足球聯(lián)誼會，充分利用足球聯(lián)誼會（姐妹園）的家長資源，幫助我園家長學校的開展。比如我園和蘇州竹園幼兒園結對，每學期兩個園所都會帶著孩子去對方的園所進行互動，這時候各自家長的優(yōu)勢得到了體現(xiàn)，因為有了互動，就會有高低之分，家長們都不甘示弱，大大地促進了足球家長學校的特色開展。

其次，我園與新區(qū)二小組成足球聯(lián)誼會，共建足球特色家長學校。本著足球發(fā)展的精神，組織家長們參觀二小的足球俱樂部，感受二小的足球文化，聆聽二小足球家長們的配合工作，從而內化我園家長對足球工作的支持，促進足球特色家長學校的發(fā)展。

家長學校，是為了更好地促進孩子的成長而專門成立的，而足球家長學校的開展，是我園根據(jù)園所的足球特色，以及園所的實際情況和發(fā)展目標，確定的家長學校活動，這些工作的開展促使了幼兒身心朝完整性、秩序性、可持續(xù)性態(tài)勢發(fā)展，也有益園所足球特色文化建設的發(fā)展。