信息技術讓高中班級管理更高效

吳春紅

(浙江省慶元縣濛洲高級中學 浙江麗水 323800)

隨著科技的飛速發展，信息技術的手段越來越多樣化，如多媒體投影、電子白板、QQ、釘釘、微信等各種功能的軟件等，這些技術使班主任班級管理效率有了極大的提升[1]。這也就要求班主任必須提升自身的信息素養，掌握這些信息技術的應用技能，改變傳統的班級管理模式，為學生構建一個和諧完美的學習環境。

一、高中班級管理現狀

（一）管理任務繁重

高中班級管理是一個非常復雜的工作，它涉及學生的信息管理、學習管理、住宿管理等，且年復一年，缺乏系統管理，班主任就會感到不堪重負，導致班級管理效率無法達到要求。

（二）管理軟件紛繁復雜

隨著經濟的快速發展，越來越多的班主任在進行班級管理時會利用現代化信息技術，但班級管理軟件紛繁復雜，班主任很難找到合適的、高效的管理軟件來系統地記錄學生在校的各種情況，也無法及時發現問題，作出判斷，與學生或家長進行針對性的探討。

二、信息技術提高高中班級管理效率的策略

（一）利用信息技術記錄學生的個人信息及學習情況

受辦學條件的影響，多數高中學校都采用大班教學制度，每個班級學生數量都比較多。若班主任采用傳統的紙質檔案或一些簡單的軟件記錄學生的個人情況、學習情況，會導致班主任工作任務重，且很難對每個學生都給予關注，無法及時了解每位學生的學習情況[2]。但如果班主任利用信息技術選擇適合自己班級學生情況的管理軟件，就可以起到很大的幫助。例如，班主任在開班入學時就完成釘釘家長群、學生群的建設，設置表單任務，第一時間完成聯系方式、家庭信息、健康狀況等信息采集，為后期工作做好準備。此外，還可以利用Excel強大的函數功能，設計一個簡易的成績分析小系統，完成相應學業成績的統計、分析、整理、圖表制作等，并生成每個學生完整的個性化成績單及變化曲線，讓老師、學生、家長直觀了解學生學習方面的發展軌跡，在學生遇到困難時第一時間發現，幫助他們解決相關的學習問題，或分析前后差距，成為引導學生激勵學習、查漏補缺的重要參考。當然，有條件的學校也可以設計一款適合自己學校的學生檔案管理軟件。總之，利用信息技術進行班級管理既可以幫助班主任第一時間發現班級問題，及時采取相應的應對措施，也可以為班級的日常管理提供一些依據，使得班級管理效率得到提升。

（二）利用信息技術構建班級交流平臺

在傳統的教學中，師生之間一般只有在課堂上才有時間進行交流，學生之間也基本是只有在學校的時候才有時間進行交流，但由于高中的學習任務比較重，學生缺乏溝通，很難快速融入新的班級，形成班級凝聚力。但如果能合理應用信息技術，這一問題就會得到很好的解決[3]。為了方便師生與生生之間的交流，班主任及各科教師可利用釘釘班級群發布通知、課后作業、打卡任務等，并及時了解學生的閱讀及完成情況，給予電話或短信提醒；針對學生提出的疑難問題則可通過直播或錄播的方式進行解答。也可以利用之江匯布置課前導學、在線檢測等，這樣既能減輕作業批改負擔，又能準確了解學生對每道題、每個知識點的掌握情況。為增進學生之間的感情，班主任應鼓勵學生發表意見、出謀劃策，組織班級活動，活躍班級氣氛，利用釘釘班級圈或微信公眾號記錄相處的點滴，如此既能讓家長了解學生在校情況，又能讓班級變得更加團結。班級管理離不開家校配合，釘釘家長群可第一時間推送重要通知，教師可及時掌握家長閱讀情況，一些重要告知書還可以設置在線簽字，既能避免學生未告知家長自行代簽的情況，又能形成記錄防止材料丟失，還可隨時開展微型在線家長會，針對學生成長過程中所出現的問題共同商量對策。

（三）利用信息技術優化班級活動教育

德育教育是班主任的一個重要工作，大部分高中學校每個星期都會安排一節課作為班會課。為提高教學效果，班主任可用手機處處留心、時時記錄學生的生活點滴，也可以合理利用學校安裝的電子眼，將同學們的一些不對的、不好的行為剪輯下來，或在線搜集音視頻素材，在班會的時候通過多媒體播放給學生觀看，引導學生對不當行為進行反思。

安全教育是班級管理的重中之重，班主任可利用安全教育平臺，按時段推送課程及周末提醒、節假日提醒，及時查看閱讀反饋，了解學生的學習情況，對未完成的學生第一時間加以通知。

三、結束語

眾所周知，隨著信息技術的不斷發展，網絡資源教學將會對班級管理及日常教學產生越來越大的影響。而且，在信息時代的背景之下，如果班主任能科學合理地運用這些網絡資源及信息技術手段加強師生之間、生生之間以及家校之間的交流，不僅會讓班級管理變得更加規范化和科學化，還可以讓學生有一個好的學習環境，認真備戰接下來的人生大考。