思辨課堂 智慧閃光
——核心素養導向下《道德與法治》思辨式課堂策略研究

■福建省泉州市豐澤區湖心實驗小學 葉亞紅

小學道德與法律課堂是小學生形成良好道德品質不可或缺的一部分，教師在課堂上應該轉變傳統的教學理念，善用新方式、新方法，探索適合學生成長的教育模式，讓他們的思辨能力得以養成，學會自主地分析、辨別事物，學會多角度地去觀察和認識世界，更好地在社會上立足。

一、打造趣味化課堂，提升學生的思辨能力

學習源于興趣，源于愛好，可以將小學道德與法治課堂打造成趣味化的課堂，因為孩子們天性愛玩，打造趣味化課堂，不僅能夠活躍課堂的氣氛，還能讓孩子真正地融入這個環境中，在玩中鍛煉自己的思辨能力，開動小腦筋，比如在講授統編教材二年級上冊《裝扮我們的教室》這堂課時，教師就可以準備趣味化的教具，讓學生自己動手裝扮教室，開動自己的思維，插上想象的翅膀，翱翔于道德與法治的學習中，在玩中提升自身的核心素養。

在講授《我向你學習》這堂課時，教師的宗旨就是讓學生正視自己，構筑良好的友誼，培養學生的交際能力，可以在課堂上開展寫一寫活動，讓學生們自己談談自己有什么優點、什么缺點，寫寫身邊小伙伴的優點，我們應該向小伙伴們學習哪些優點，通過這個方式啟迪學生的智慧，讓他們正視自己，也讓小伙伴們更好地了解自己，知道自己在伙伴們心目中的形象，啟迪自己如何去改正自己的缺點，如何向別人學習，展開思考，形成健康的、積極向上的生活態度。……