掌握初中英語賓語從句的三要素

龍翠香

(重慶市黔江區人民中學 重慶黔江 409000)

賓語從句(The Object Clause)是名詞性從句的一種。在復合句中充當賓語，位于及物動詞、介詞或復合謂語之后的從句，稱為賓語從句。賓語從句是學生在初中階段學習英語的一個重點和難點，由于其考點眾多，常常令學生無從入手。筆者認為，在教學中，教師要掌握其三要素：引導詞、語序和時態。

一、引導詞

引導詞主要包括that，if，whether，wh-型和how。這些詞分別引導不同的賓語從句。

(一)that引導

That引導賓語從句時，用來陳述某一事實。由一個陳述句變來的that本身無詞義，在口語和非正式文體中常省略。比如：

Li Hong says (that) she doesn’t like playing basketball.

李紅說她不喜歡打籃球。

I know (that) the children can sing English songs.

我知道孩子們會唱英文歌曲。

I think (that) she is right.

我認為她是對的。

注意：在think，believe等動詞后接賓語從句時，如果賓語從句的謂語是否定形式，習慣上把賓語從句中的否定詞放在主句謂語動詞之前，即否定前置。比如：

I don’t think that Kangkang can play chess.

我認為康康不會下象棋。

I don’t believe that we will lose the game.

我相信我們不會輸掉比賽。

(二)if和whether引導

If和whether引導賓語從句時，意為“是否”，表示對所述事情的疑問或不確定。比如：

I don’t know if/whether Li Lei is right.

我不知道李雷是否是對的。

Could you tell me if/whether it’s good to drink coffee often ？

你能告訴我經常喝咖啡是好的嗎？

If和whether作引導詞，在引導賓語從句時一般情況下可以相互轉換，但在以下四種情況中只能用whether而不能用if：

1.在介詞之后，例如，I’m thinking of whether I should buy some milk . 我在考慮我是否應該買一些牛奶。

2.在動詞不定式前，例如，They asked me whether to go skating.他們問我是否要去滑冰。

3.當與or not連用時，例如，I don’t know whether it’s going to rain or not. 我不知道是否將會下雨。

4.賓語從句提前時，例如，Whether this is true， I’m not sure. 我不確定是否這是真的。

(三)Wh-構成的引導詞和how引導

所謂wh-引導的賓語從句是指疑問代詞who，whom，whose，what，which和疑問副詞when，where，why引導的賓語從句。另外，疑問副詞how亦可引導賓語從句。

疑問代詞在句中可以作主語、賓語、定語；疑問副詞在句中可以作狀語。比如：

I don’t know who will be our English teacher？

我不知道誰會是我們的英語教師？

I want to know what I should do to improve my English？

我想知道我應該做什么來提高我的英語？

Do you know whose bike this is？ 你知道這是誰的自行車嗎？

Could you tell me how you will deal with the problem？

你能告訴我你會怎樣解決這個問題嗎？

二、語序

所有類型的賓語從句都用陳述句語序。That引導的賓語從句本身就是一個陳述句，所以學生對這種類型的句子不易出錯；但由whether，if和疑問詞引導的賓語從句，原句是一般疑問句語序，這時需要變為陳述句語序時，學生常常容易出錯。比如：

“I come from China.” says Kangkang.

康康說：“我來自中國?！?/p>

Kangkang says (that) he comes from China.

康康說他來自中國。

Why are they so happy？ She wants to know.

他們為什么那么快樂？她想知道。

She wants to know why they are so happy.

她想知道他們為什么那么快樂。

三、時態

賓語從句的時態，主要分為兩種情況。

(一)如果主句中的謂語動詞是一般現在時態，那么從句中的謂語動詞可以用任何時態。比如：

I think that Helen comes from America.

我想海倫來自美國。

Maria tells me that she could swim when she was six.

瑪麗亞告訴我說，她六歲時會游泳了。

I know that Han Meimei will come to Chongqing tomorrow.

我知道韓梅梅明天會來重慶。

(二)如果主句中的謂語動詞是過去時態，那么從句中的謂語動詞須使用相應的過去時態，即一般過去時、過去進行時、過去將來時或過去完成時。比如：

I heard you had a bad cold.

我聽說你患了重感冒。

He said he was watching TV at this time last night.

他說昨晚此時他正在看電視。

Michael said that he would visit the Great Wall.

邁克爾說他將去參觀長城。

注意：如果賓語從句的內容表示科學真理或客觀事實時，那么從句中謂語動詞不受主句影響，而用一般現在時態。如：

Our physics teacher said that light travels faster than sound.

我們的物理教師說光比聲音的傳播速度更快。

Kangkang said he is Chinese.

康康說他是中國人。

賓語從句作為初中英語教學中一個重要組成部分，對初中學生的讀寫方面能力的提高起到舉足輕重的作用，尤其是對初二學生影響最大。因此，初二學生在學習賓語從句時，要掌握賓語從句的三要素，學會運用賓語從句造句和進行賓語從句的強化訓練。這是掌握賓語從句的有效方法和技巧，是提高初二學生的英語讀寫能力的保證，也是為初三的英語學習打下扎實的基礎。