淺議如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年級學(xué)生的閱讀和寫作能力

韓平蒼

（甘肅省隴南市宕昌縣南陽二小 甘肅隴南 742500）

主題詞：提高；農(nóng)村；小學(xué)生；閱讀和寫作能力

全國中小學(xué)統(tǒng)一采用部編版教材后，語文成為拉分王，在學(xué)校所開設(shè)的課程中占有舉足輕重的地位。語文是一門基礎(chǔ)課，是打開其它學(xué)科的一把金鑰匙，學(xué)生學(xué)好語文對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。語文是一門應(yīng)用最廣的學(xué)科，不論你在哪個部門任職，做任何工作都離不開語文。因此，學(xué)好語文至關(guān)重要，而學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，有以下幾點體會，愿與大家共享。

一、以學(xué)校教育為主，家庭、社會教育為輔，是提高農(nóng)村小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀和寫作能力的最佳形式

提高閱讀和寫作能力必須要有海量閱讀支持。現(xiàn)在，農(nóng)村中小學(xué)建立了圖書室和閱覽室，配足了圖書，但由于諸多原因，很少向?qū)W生開放。學(xué)生課外閱讀書籍十分有限。能補齊這個短板的，只有家長。

小學(xué)生自控能力差，必須在有效監(jiān)管下才能認真學(xué)習(xí)。教師面對幾十個學(xué)生，在課外閱讀和寫作輔導(dǎo)上精力有限、分身乏術(shù)，難以照顧到每一個學(xué)生。家長在孩子成長的不同階段，給孩子提供適合閱讀的書籍，努力創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過言傳身教，積極幫助引導(dǎo)孩子喜歡并堅持閱讀和寫作，可彌補學(xué)校教師在課外閱讀和寫作輔導(dǎo)上的短板。

寫作要言之有物。農(nóng)村學(xué)生多為留守兒童，許多事都由家長包辦，養(yǎng)尊處優(yōu)，什么事也不會干，社會實踐太少。學(xué)校出于安全考慮，不再組織大規(guī)模的校外活動，隔代監(jiān)護的爺爺奶奶只管吃穿、不問其他，因此，農(nóng)村學(xué)生的視野不夠開闊，腹中空空如也。因此，家長應(yīng)幫助孩子拓寬視野、放手讓孩子參加社會實踐，與學(xué)校教育形成互補。

二、閱讀和寫作能力的提高是相輔相成、相互依存的，可同時抓起，共同提高

多讀是提高閱讀能力的有效途徑，也是提高寫作能力的必由之路。學(xué)生的寫作能力提高了，在做簡答題和論述題時，能抓住題眼、切中要害、語言精煉、條理清楚，必獲高分。

三、科學(xué)施教促成果

首先，教師要消除孩子懶惰畏難心理，為提高閱讀和寫作能力掃清障礙。其次，備好課、上好課，多表揚，少批評，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作興趣。再次，循序漸進、由淺入深，忌揠苗助長。最后，學(xué)生要多寫多練、持之以恒，忌一曝十寒。

四、掌握技巧是關(guān)鍵

學(xué)生做閱讀題時，必須緊扣短文，在短文中找答案。1.熟讀短文。細讀，邊讀邊想，做到身臨其境，有所感觸。多讀，掌握內(nèi)容、領(lǐng)會中心。2.帶著問題在文中找答案。有些問題比較淺顯，可在文中找到題目中的相關(guān)詞句，然后在其前后找答案或聯(lián)系上下文回答；有些問題比較難，學(xué)生需要聯(lián)系段或篇的內(nèi)容思考總結(jié)或壓縮整理，然后作答；有些問題是開放型的，學(xué)生需要跳出短文，聯(lián)系生活實際體會、聯(lián)想，自由發(fā)揮（但不能完全脫離短文）。3.認真對待一些特殊問題。（1）勾劃句子。在短文中找，不能多劃，也不能少劃。找過渡句、中心句，要記住其出現(xiàn)的位置（過渡句出現(xiàn)在非首段的第一句，有時獨立為一段。中心句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾，出現(xiàn)在中間的情況極少，要么是主人公說的一句話，要么在句前出現(xiàn)“總之”“總的來說”等詞）；找比喻句、擬人句要抓住指示詞去找，然后再根據(jù)語法知識判斷正誤。（2）添加標點符號。要先整體看看，判斷這道題重點考的是什么標點符號（小學(xué)一般考分號、省略號、雙引號、書名號和頓號），然后再添加就能做到有的放矢了。（3）看清題目，嚴格遵照要求作答。（4）耐心細致，嚴禁丟題。（5）掌握必要的語法知識，并能夠熟練運用。

講解寫作技巧的書籍很多，但作用不大。寫作能力與學(xué)生的天賦、生活閱歷等息息相關(guān)。學(xué)生必須通過多讀、多看（觀察）、多寫多練逐步提高，沒有什么捷徑可走。如果真有什么訣竅的話，我只能提供以下幾點。1.老師布置作文時，學(xué)生要認真聽講，做到正確審題立意、積極選材構(gòu)思、合理謀篇布局、獨立起草、修改謄抄。2.老師講評作文時，學(xué)生要聯(lián)系自己習(xí)作找到不足之處，借鑒范文，揚長避短，為再次修改習(xí)作做好準備。3.重視修改。在老師講評作文后，學(xué)生必須再次修改習(xí)作，然后謄抄在自制的作文選上，并不厭其煩地多次修改，精益求精。4.多讀同級同學(xué)的佳作，特別是同班同學(xué)的范文，汲取精華，為我所用。5.海量閱讀，積累好詞佳句和精彩片段，活學(xué)活用于習(xí)作，做到學(xué)以致用。

提高閱讀和寫作能力是一項長期而持久的浩大工程，需要學(xué)習(xí)者以頑強的毅力、持之以恒的決心、老黃牛般的精神去耕耘、去探索。學(xué)生只有做好充分準備、輕松出發(fā)、科學(xué)施教、持之以恒，才能獲得成功。