初中體育教學中興趣法的運用論述

■甘肅省武山縣灘歌初級中學 康建剛

體育教學中，應用趣味教學法，可以激發學生學習欲望，使學生對運動產生熱愛之情。課堂教學中，將趣味教學應用教學各個環節，幫助學生深入學習，使學生掌握體育技能與運動方法，以此提升運動能力，通過對相應體育教學的認識，我們可以發現在初中體育教學中，還存在著一些問題，這些問題的存在嚴重地制約著初中體育教學質量的提升，有關教學工作者要對相應的體育教學進行創新和改革。

一、初中體育教學現狀

通過對于一些初中教學的認識我們可以發現，在具體的教學過程中，還會存在著一些問題，這些問題的出現嚴重地制約著體育教學的改革，對于初中體育整體水平的提升都有著一定的阻礙。

（一）教學方法落后

在應試教育影響下，部分教師仍以傳統教學手段為實施體育教學的方法，將教學內容直接告知學生，讓學生進行體育訓練，忽略學生學習過程。對于初中生來講，有效的學習方法可以激發學生學習興趣，能夠提高體育教學質量。傳統的教學方法，不僅無法提升學生參與動力，也無法調動學生學習興趣，不利于體育教學發展。

（二）教學目標模糊

在新課改背景下，要求培養學生綜合素質，使學生品德、素質、心理等方面得到全面發展。體育作為教育重要組成部分，豐富教學內容的同時，可以緩解學生的學習壓力，提高學生終身運動意識。但是教育工作者并沒有意識到這一問題，忽略體育教學的意義。在課堂教學中，缺乏明確的教學目標，按部就班教學方式，無法展示體育教學的意義，不利于素質教育實施。

（三）忽略學生差異

學生作為獨立的個體，有獨特的特點與個性。課堂教學中，若采用統一教學方法進行課堂教學，影響學生學習積極性。個性化教育，不僅可以滿足當下學生的學習需求，同時能夠快速實現體育教學的目的。部分教師工作者并沒有意識到學生之間的差異，忽略學生學習興趣培養，影響體育教育改革。

二、興趣教學法在初中體育教學中的應用策略

通過對于初中體育教學現狀的認識，在初中體育教學中還會存在著一些問題，影響初中整體教學水平的提升，而興趣教學法是一項非常有效的教學方式，那么以下將對在初中體育教學中實施興趣教學法的具體策略進行分析。

（一）游戲教學，營造良好氛圍

課堂教學中，應將游戲教學法應用課堂教學中，利用此調動學生學習興趣，激發學生體育運動的熱情，提高課堂教學質量。傳統教學中，以灌輸式教學方式為主，忽略學生學習過程與學習能力培養，導致學生參與體育積極性不高。在素質教育下，改變傳統教學模式，重視學生素質與能力培養，使學生積極主動地參與學習中，借此提高課堂教學效果。初中學生思維比較活躍，處于青春期。教師設計教學活動時，應給予學生充分的尊重，結合學生身心特點設計游戲教學內容，使學生在歡樂的氛圍中學習體育知識與技能。

例如，進行田徑運動教學時，教師可以采用小組競賽的方式進行技能知識教學，使學生在運動中獲得快樂。首先，將學生分成不同的小組，每組4～5人。其次，講解基礎知識與技能，引導小組進行演練。再次，布置學習任務，組織競賽活動，以接力賽的方式進行游戲。

學生在運動的過程中，應保證動作的完整與準確性。這樣一來，班級學生都會參與學習中，競技意識與合作意識會因此得到培養。最后，教師評價，對學生學習過程、參與游戲情況進行綜合評價，以此提升學生學習積極性。通過競賽的方式，可以提高學生鍛煉意識，能夠激發學生體育鍛煉的熱情，對體育教學活動開展具有促進意義。

（二）多媒體教學，提高教學效果

課堂教學中，應用多媒體進行課堂教學，可以將復雜的體育動作以直觀的方式展示給學生，讓學生直觀學習，提高課堂學習效果。多媒體設備與傳統教學結合，可以給予學生全新的學習體驗，能夠激發學生學習動力，使學生更加積極地投入學習中。課堂教學中，應加強對多媒體技術的開發，確定該方法的教學優勢，將此融入課堂教學中，實現高效教學。

首先，創建多媒體情景。在課堂教學中，教師可以利用多媒體為學生創建學習情景，將教學內容以視頻的方式呈現出來，使學生在情景中學習體育技能。以跳高運動為例，這一運動項目比較專業，教師可以為學生播放跳高運動的教學視頻，將運動過程以緩慢的方式呈現出來，幫助學生了解運動技巧。當學生觀看視頻后，教師可以引導學生模仿視頻內容，進行練習操作，掌握跳高運動方法。

其次，豐富教學素材。體育教學中，根據學生學習特點，選擇與體育項目有關的運動項目以圖文并茂的方式呈現出來，以此激發學生的探究欲望。課堂活動中，教師可以將體育項目比賽視頻呈現給學生，使學生在觀看中感受體育運動的魅力，了解體育運動的重要性，以此提高體育教學質量，實現高效教學。

同時在一些比較難的動作理解上面，教師可以通過多媒體技術播放相應的學習視頻，讓學生對其有更加直觀的認識，這樣也可以方便學生進行有關動作的理解和學習，促進學生有關技能的提升。多媒體技術的應用，可以優化教學方法，豐富教學資源，是促進教育發展的重要手段。日常教學中，應加強多媒體技術的開發與應用，以此提升教學質量，為學生全面發展奠定基礎。

（三）組織體育活動，激發學生學習興趣

在課堂教學中，根據學生學習情況，組織體育活動，使學生運動中獲得快樂。

體育運動是提升國民素質的重要途徑，也是培養學生運動習慣的主要學科。教育事業發展中，應發揮體育教育的作用，培養學生終身運動意識，提高學生運動能力。學校可以組織運動會、競技活動，利用此培養學生運動習慣，提升學生身體素質。體育活動可以在體育課中舉行，也可以在校園活動中組織，不同類型體育活動有不同的教學作用，會對學生產生非常大的影響。

以課堂內體育活動為例，以班級為單位，組織不同年級、班級運動戰隊，引導學生進行足球比賽，邀請班級學生參與比賽活動中。

在比賽前期，根據初中生的身心發展特點、足球運動特點，制定比賽規則，并在賽前傳達給學生，讓參與比賽的學生對此有明確的認識。在比賽過程中，嚴格遵守相關的法律法規，以此保證比賽活動順利開展。初中階段組織比賽活動，可以提高學生體育技能，培養學生規則意識，對學生后續體育知識學習具有促進作用。

三、結語

總而言之，在初中體育教學中，應發揮趣味教學法優勢，結合初中生身心發展特點，設計教學方案，制定教學計劃。同時，還需要不斷地結合班級自身學生的特點，進行相應的初中體育課堂教學的改革，不斷地豐富初中體育課堂學習的內容，以一種輕松愉快的方式進行相應的講解，組織游戲教學，激發學生學習欲望，利用多媒體教學，提高教學效果。組織競賽活動，提高學生運動意識，培養學生運動精神，為學生德智體美勞全面發展奠定基礎。