新媒體時代下職業院校大學生廉潔教育現狀研究
——以義烏工商職業技術學院為例

■鐘逸舟

(義烏工商職業技術學院馬克思主義學院，浙江 金華 322000)

隨著社會形態的不斷變化和革新，以及新媒體技術的迅速發展，大家所熟悉的微博、微信、QQ等移動客戶端越來越成為人們日常生活中的必需品，尤其對當代大學生的日常學習生活和思想產生重要及深遠的影響。新媒體條件下信息傳播的開放性使得許多消極思想、不良思潮等不斷沖擊著大學生還未成熟的廉政觀。引起網絡熱議的各類學術造假事件、校園賄賂事件、教授品行不端事件等都對新媒體時代下的大學生廉潔教育帶來了非常大的考驗。同時，中國政府一直以來高度重視腐敗問題，為了更好地解決腐敗問題，中共中央結合了新時期反腐倡廉工作需要在2005年1月頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》（以下簡稱為《實施綱要》），其十六字方針中指出要注重從源頭預防和遏制腐敗的發生，除了對已有的腐敗問題和現象進行懲戒和整治以外，絕對不能忽視廉潔教育的重要作用，《實施綱要》指出：“在大學階段要教育大學生自覺遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性”。

全國各大職業院校都承擔著為國家各個行業輸送德才兼備人才的重要使命，各行各業的頂尖人才、管理人才和黨政機關、企業的領導人才等都將從龐大的大學生群體中誕生，要想發揮好大學生在國家廉政建設中重要作用，必然要對這一群體進行廉潔教育，讓他們明白什么是腐敗，開展廉潔教育的意義，并積極探索新媒體時代下有效開展廉潔教育的途徑。

一、新媒體時代下廉潔教育的優勢和劣勢

（一）優勢

新媒體技術的迅速發展讓我們來到了新媒體時代，這項技術極大地拓寬了大學生廉潔教育的傳播平臺和路徑，也極大地豐富了大學生廉潔教育的教學內容和形式，讓大學生可以通過許多不同的方式來認識廉潔教育。新媒體是一種全面、多元化的傳播方式，利用數字技術，通過計算機網絡、無線網絡等渠道，以電腦、手機、電視等為終端進行信息傳遞和交互，不限地域、時空，具有很強的開放性、實時性和交互性。正因為新媒體的幾大優勢，更能夠充分發揮好大學生廉潔教育的主體作用。新媒體時代下各類信息資源的開放、傳遞方式的便利，使得廉潔教育突破了時空距離的問題，無需通過傳統課堂的灌輸式教學，通過微信、微博、QQ等自媒體進行互動式教學就能達到良好的教學效果。此外，因為新媒體傳播內容的廣泛性、趣味性和多樣性，能夠激發學生的求知欲，充分展現當代大學生的學習能力，有利于大學生自發地對廉潔教育進行探究、思考和學習，更能夠激發他們的學習主觀能動性，自覺增強廉政意識，真正發揮廉潔教育的作用。

（二）劣勢

首先，新媒體技術的發展雖然拓寬了廉潔教育的平臺、內容和形式，但是新媒體傳播信息速度快、內容無禁忌，這也給大學生廉潔教育帶來了弊端。由于大學生的人生觀、價值觀、廉政觀都處在成熟和發展的階段，他們并不能夠很好地辨別廉潔文化中的精華和糟粕，網絡上存在的一些錯誤觀念、負面思想甚至是虛假的信息都可能將他們帶離正軌，助長腐敗之風。比如，近些年來網絡直播風靡全社會，其高收入的信息最容易吸引大學生，同學們往往會被直播高收入所吸引，如果本人沒有正確的價值觀，終會做出一些令人不恥的行為。其次，網絡的便捷也會成為了大學生偷懶的方式，海量的數據資源讓他們過分依賴并放棄獨立思考，他們享受著不勞而獲的快感，殊不知自己已經成為了弄虛作假之人，這也是新媒體發展給大學生廉潔教育帶來的阻力之一。另外，大學生對于腐敗的認識僅僅停留在個別現象，并沒有清晰具體的概念。比如，各大新媒體客戶端所展示和涉及的腐敗問題往往集中在“貪污受賄”“學術造假”“同學考試作弊”“學生干部利用職位優勢謀取特權”方面，那么大學生會狹隘地將以上問題認為是腐敗行為，而忽略了其他方面的問題，該現象也表明大學生對于腐敗的內涵和本質的認識亟待提升。除此之外，新媒體具有較強的娛樂性，大學生在日常生活中更多的是利用它進行社交、游戲、購物等，缺乏利用新媒體工具關注社會政治問題的意識，尤其是對于腐敗問題的監督意識，這會成為切實實施廉潔教育的困難和阻礙。

二、新媒體時代下大學生廉潔教育的意義

（一）有利于推進國家廉政建設

在新媒體時代下積極開展廉潔教育，是針對我國政治建設、廉政建設進入新的發展時代提出的治本之策。國家的發展環境一直在發生變化，發展理念也一直在發生變化。面對國內外發展形式，針對我國政治建設中的突出矛盾和問題，緊跟時代的廉潔教育是為了不斷提高黨的領導水平和執政水平的必經之路，是一場關系國家政治全局發展的深刻的教育改革。習近平總書記在十八屆中央政治局第五次集體學習中強調：“堅決反對腐敗，防止黨在長期執政條件下腐化變質，是我們必須抓好的重大政治任務，必須要大力加強反腐倡廉教育和廉政文化建設，要抓緊思想理論建設、道德建設等方面，以理論的堅定保證行動的堅定，以思想上的清醒保證用權上的清醒，不斷增強宗旨意識，保持高尚品格和廉潔操守。”充分體現了我黨堅決反對腐敗的堅定政治立場，以及肯定廉潔教育在國家政治建設、領導干部隊伍建設、黨風廉政建設方面發揮的獨到作用。

（二）有利于建設國家高素質人才

2008年，中共中央紀委、教育部和監察部共同頒布《關于加強高等學校反腐倡廉建設的意見》，要求進一步加強高校反腐倡廉建設，突出思想教育，加強對大學生的廉潔教育，深入開展校園廉政文化建設，引導大學生樹立正確的理想信念，提高思想道德素質，增強抵御腐敗的能力，形成正確的職業觀。

新媒體時代下，大學生逐漸成為社會中最活躍的主體，在信息多元化、文化多元化的環境下，各種各樣的思想開始交鋒，大學生們思想活動的獨立性、多變性、差異性開始凸顯。大學時期是一個人形成人生觀、價值觀的最佳時期，這一時期的德育教育顯得尤為重要，會對大學生個人的未來發展產生深遠的影響。大學生作為社會主義的接班人、建設者，他們這一群體在社會中的優勢將逐漸體現，也毋庸置疑將成為中國未來發展的中流砥柱，所以廉潔教育是他們人生中必不可少的一部分，因為廉潔教育的效果將通過未來幾十年的國家風貌和發展展現。因此，開展廉潔教育有利于當代大學生堅定理想信念，夯實思想基礎，培養他們正確的廉潔意識，提高他們的思想、政治、文化等多方面的素養，正確認識腐敗問題，正確對待腐敗問題，積極抵制各類腐敗行為，不斷提高大學生的道德自律意識，自覺養成嚴于律己、廉潔奉公、積極向上的良好品格。習近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議上強調立德樹人是大學的立身之本，是對人才培養的根本要求。所以，在大學生中開展廉潔教育同時也有利于高校實現人才培養目標。

（三）有利于創設良好的校園環境和提高高校發展質量

新媒體時代下，各式各樣的文化沖擊著大學生的日常生活，在校園內對全體師生進行廉潔教育非常重要。大學的校園并不是象牙塔世界，尤其在現代數字信息高速發展的現代社會，大學校園儼然成為了一個小型社會，一個社會要想和諧穩定地發展，其前提一定是社會中的人能夠和諧相處，所以要開展廉潔教育，教育每一位大學生做到誠實守信、嚴于律己、廉潔自律，久而久之廉潔教育就能夠起到正確價值觀引領和行為規范的作用，能夠在校園內形成良好的校園文化環境。溫家寶曾說過社會和諧穩定發展的重要因素有三個：政府廉潔、經濟發展和社會公平。同理，學校要想獲得高質量的發展，也要有三個重要因素：校園清廉、校園競爭公平和學生素質綜合發展。三個要素中擺在首位的是廉潔問題，只要廉潔問題能夠迎刃而解，校園中的競爭會變得愈加公平，學生們會自覺地形成正確的價值觀。因此，進行廉潔教育不僅僅利于創設良好的校園文化環境，同時能夠不斷促進高校自身發展，提高社會影響力，在社會中起到正向價值引導作用。

三、新媒體時代下大學生廉潔教育現狀分析

為了更好地開展大學生廉潔教育，采用了電話采訪和問卷調查相結合的方法，對義烏工商職業技術學院的在校大學生進行了一次“大學生對廉潔教育的認知程度”的調查，一共發放了300份問卷，其中有效問卷295份，回收率達98%。以下是根據問卷內容和訪談內容作出的分析：

（一）思想意識方面

調查中，在“您認為您所在學校需要進行廉潔教育么？”問題中88.5%的同學認同學校是半個社會，有一定必要進行廉潔教育，僅有3.8%的同學認為非常需要進行廉潔教育，甚至還有7.7%的同學認為校園環境十分單純；在問題“您認為學校的思想道德教育對你的影響大么？”中，32.3%的同學認為沒什么感覺，62.1%的同學認為自己有受到啟發，自身道德修養有所提高；在“您對身邊腐敗現象的態度是什么？”問題中，5.5%的同學覺得可以接受這些行為，但自己絕對不會成為這樣的人，50.2%的同學覺得無所謂，40.9%的同學非常鄙夷這種行為；在問及“您選擇考公務員的目的是什么？”時，51.4%的同學是為了百姓做實事謀福利，33.3%的同學是為了追求權力和地位。從以上這些問題的回答可以看出，新媒體時代的大學生對廉潔有自己的認識，并且有一定的社會責任感，但是在職業追求的價值觀上還存在一定的偏差。

（二）日常行為規范方面

問卷圍繞大學生的日常行為規范設計了題目，談及“您對大學生逃課的行為認同嗎？”73.2%的同學認為逃課只是一件小事，不在意，只有24.6%的同學認為此種行為不可取；在“校園中您認為哪些行為最違背廉潔的初衷？”問題中，73.2%同學認為考試作弊、賄賂老師同學和挪用社團經費的行為都是不可取的行為，但也有21.8%同學認為考試作弊不能稱為不廉潔；在問題“您認為自己在平時是否是一個誠實的人？”中，48.5%的同學認為自己一直都是很誠實的人，51.1%的同學表示偶爾會不誠實。從這些提問中我們會發現大學生會忽略自身的一些細節行為帶來的不良影響，換言之是對個體行為的約束缺乏自我約束，規則意識有待提高，并且存在一定程度的利己主義。由此可見，大學生雖然有一定的廉潔意識，但是對廉潔的概念認知還不夠全面，容易被個人眼前的利益所蒙蔽，未能意識到個人不良行為將會造成的不良后果。

（三）新媒體使用方面

調查中發現，100%的大學生每天都會高頻率地使用QQ、微信、微博等手機移動社交客戶端，幾乎沒有人會使用傳統媒介，63.2%的同學會使用新聞類APP例如今日頭條、騰訊新聞、網易新聞等瀏覽新聞，僅有5.8%的同學表示有習慣通過瀏覽人民網、新華網關注國家官方新聞。在瀏覽新聞的過程中，更多的學生喜歡瀏覽社會熱點新聞、引發社會爭議的新聞，面對這些新聞，89.8%的同學沒有考慮過新聞事件的真實性，并且在微博瀏覽此類信息的同學有70.2%會采取轉發的方式進行傳播。我們可以發現，新媒體時代廣泛的信息無時無刻不在沖擊著大學生的思維和認識，他們由于心智不成熟，很難辨別信息的真假和好壞，很容易被社會不良之風牽著鼻子走，所以我們一定要重視新媒體在廉潔教育中的重要作用，引導大學生理性地使用各類新媒體平臺。

四、新媒體時代下有效開展廉潔教育的對策

（一）把握思政教育主渠道，加強思想道德修養

大學生廉潔教育是思想政治教育當中的一部分，這項教育工程不是短期的教育工程而是一項長期乃至終生的教育工程。為了切實地進行廉潔教育，一定要發揮好思政課堂的主渠道作用，將廉潔教育作為思政課堂的重要內容之一，并且將廉潔教育和思政課的基礎理論知識相結合。將踐行社會主義核心價值觀與廉潔教育相結合，把社會主義榮辱觀作為廉潔教育的內容來引導大學生自覺實踐。將誠信教育和廉潔教育相結合，誠信是道德的基本內容，是做人的基石，所以廉潔教育的基礎務必要從誠信教育開始，并且將大學生日常生活中常見的不誠信行為例如考試作弊、論文抄襲、競選賄賂等作為實際案例進行針對性的教學，要讓他們明白誠信對個人發展重要性。將理想信念教育和廉潔教育相結合，理想信念是精神之鈣，如果精神上缺鈣，就會得軟骨病，會導致政治上變質、道德上墮落，所以要加強對大學生的愛國主義教育，幫助大學生樹立遠大理想，堅定信念，只有這樣才能在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻堅如磐石。將廉潔教育和社會公德、職業道德和家庭美德相結合，幫助大學生養成良好的社會責任感，形成廉潔自律、克己奉公的職業觀和良好的家風家教。

（二）豐富和創新廉潔教育方式

95后、00后的大學生是個性張揚、思維活躍的一代。傳統的課堂教學已經很難讓他們保持高度的注意力，并且教學產生的學習效果比以往大大降低。新媒體帶來的便捷性、廣泛性，讓我們必須要豐富和創新教學廉潔教育形式，利用學生特點開展趣味有效的教學活動。例如，“清風校園”詩歌朗誦大賽、“廉潔”專題辯論賽、廉潔主題征文大賽等形式。在新媒體時代下，更應該充分發揮新媒體的傳播作用，如今在手機上觀看各類微視頻成為大學生日常的必做項目，尤其是“抖音”成為了大學生群體中的網紅APP，可以精心策劃專題的廉潔教育趣味小視頻，通過抖音讓大學生利用碎片化的時間學習和感悟廉潔。此外，可以讓學生們利用微信制作“廉潔”主題的系列推文，利用flash、PPT等軟件創作反腐小動畫等。可以讓他們通過資料收集、活動參與制作的過程逐漸加深對廉潔的認識，并且切實地融入實際生活。

（三）搶占新媒體主渠道，營造良好社會環境

新媒體時代下，微博、微信、QQ已然成為了大學生日常社交、娛樂的重要平臺，同時微博和微信也成為了新媒體時代各大官方媒體發布信息和傳遞思想的重要渠道和平臺。大學生們也喜歡在這樣的平臺上暢所欲言，聊國事、聊八卦、聊學業、談論社會百態，在言論自由的新媒體平臺上，我們能夠真正了解學生內心的想法。為了能夠真正實現廣泛又有效的廉潔教育，就必須搶占新媒體平臺信息傳遞的先機，在各大社會熱點新聞或者時政新聞中加強正向觀念意識的引導和教育，適時融入廉潔教育的相關內容，讓各大新媒體平臺成為廉潔教育的傳播平臺、正能量的傳播能手，創設健康、向上、正面的網絡輿論環境，營造良好的社會環境，利用其強大的感染力和輻射力，讓大學生隨時隨地都感受到廉潔教育，自覺提高廉潔教育學習的主動性，自覺增強反腐倡廉的意識。