計算機專業課程教學中的思政教育體系構建研究

（河北經濟管理學校 河北·石家莊 050091）

0 引言

近年來，中國強調“要堅持以德育為中心，并在實際中運用，堅持把政治工作與專業課相結合，從而進行全方位教育。專業課程是教學的重要組成部分和載體，如何進行思想政治教育將教育納入專業課程的教學已成為研究的重點。本文主要研究計算機專業課程思想政治教育的實現路徑。中職學校應探索計算機專業在日常教學中，廣泛應用了專業課程中的思想政治教育要點，以加強道德修養，以人的意識充分發揮思想政治教育在專業課程中的教育功能。

1 當今中職關于思政方面存在的不足

近年來，通過各級領導和廣大教師不斷的實踐和研究下，很多中職學校的思想政治教育也取得了明顯的成果，為培養大量具體良好專業技術同時具有高素質的祖國建設人才做出了突出的貢獻。但是同時也發現一些問題。首先，在當前復雜的社會，面對不同文化的沖擊，政治隨著多元主義的發展趨勢。因此，在當今多元化的時代，中職學生的價值觀也將受到很大影響。中職學校雖然重視中職學生思想政治教育，但是對于學生的教育制度還不夠完善，低年級的思想政治課才會為學生開展社交活動從而進行核心價值觀的教育，但是到了以高年級為基礎的專業課程，任課教師只強調掌握專業知識，而忽略了學生的思想發展趨勢，這導致了學生思想政治教育的不連貫。最后，中職學校的思想政治課不能融合學生專業課，導致思想政治教育成效不好。綜上所述，只有將思想政治教育與專業教學相結合，才能充分發揮德育的作用和功能，利用德育的主體思想，完善專業課程中的思想文化，將之轉化為社會主義核心價值觀。

2 專業課教學改革思路的實現和發展

在思想政治課教學過程中，課程概念的分析顯得尤為重要，教師應始終堅持。從各個方面采取對專業課程的高度重視，并對專業課程關鍵思想的指導以及從多角度重視思想政治教育，充分發揮思想政治教育對于專業課程的指導地位。中職老師應結合自己的實際情況和計算機專業課程，為了實現教學的多樣化，從而相對于改變教學方法。基于專業知識的傳播是正確的情形下，教師應當以潛移默化的方式調整學生的生活觀，價值觀，世界觀，要不斷培養學生的模式標準。對于專業課程的運營，我們需要切合實際我們應該更加重視教學工具的運用。思想政治道德教育是教師需要承擔的重要責任，應當努力分析專業課教師與思想政治教師之間的關系，并使其達到在課堂上的融合從而拓展課堂主題達到研究效果。通過及時調整措施。融合思政教育，實現專業課程和思想政治課程的同時進行，提升兩者達到相互補充。在“課程思想政治”模式下，對所有課程進行功能性落實，注重專業教師課程教學分析，自覺培養學生思想政治教育的動態水準，確定思想政治融合的內容要素，結合相關知識標準，教學模式，改善教師的信任運作，注重教育責任的規劃，逐步加強對學生進行思想政治的觀念，促進其職業教育的職業道德。要以不斷創新教學方法為標準，促進教育的個性化運作和教育。在師資方面，充分發揮教育師資的互動作用，不斷促進雙向教育的發展，有效實施教育知識的全面建設，擴大對中職多種經營職能的分析，調整發展趨勢在思想政治教育一體化的背景下，調整培養計劃模式，增強通過思想政治發展下全面人才的高效應用。

3 強化思政教育對計算機專業課教程的必要性

國務院明確指出：全體教職人員負責中職學生思想政治教育，所有課程都應當具有教育人的功能，所有教師必須承擔教育人的責任。隨著現代社會的進步和發展，在計算機專業課程教學中必須進行思想政治教育，它既可以提升教學品質，還可以使得學生素質和能力得到全面發展和提高。但是，在中國中職計算機專業課程的教學中，主要任務是教授計算機專業的內容，包括引導學生學會各種學習軟件包括編程軟件等，有的軟件則是其他國家已經開發研究出來的，這不可避免地挫敗了學生的民族自豪感和愛國主義意識。教師可以在課堂上有通過提到我們自己國家優秀的平臺，如阿里巴巴和百度等從而提高學生的斗志和愛國情懷。為加強研究如何積極開展思想政治教育，計算機專業教育工作者與其他思想政治教育人員合作，建立了更符合實際需要的職業教育課堂模式，提高了協同教育的效果。通過調整教學內容，將必要的思想政治教育納入計算機專業課程的教學中，可以使學生得到全方位發展，有效提高學生政治素養。

4 思政教育融入計算機專業課程的途徑

隨著互聯網技術和網絡安全技術的飛速發展，計算機科學與技術學院應通過以下方式使學生認識到國內科學技術發展的杰出力量，提高中職學生對國家的自信心，并增強民族認同感從而更好進行專業課程的學習。教師應該充分發揮課堂教學主要渠道的作用，將思想政治教育有機地納入本科教育的全過程，實現全員教育和全方位教育。可以通過以下特定方式實現：

（1）計算機課程教師應積極探索課程中的思想政治資料，然后研討并思考如何將思想政治教育與專業課緊密結合，以及將思想政治教育的內容要巧妙地與課堂結合。結合職業中職學生的知識水平和心理特點，從多方面，多角度對教材進行分析和挖掘，細化課程中的思想政治教育因素，將教材中一系列乏味的詞語轉化為通過理論與實踐相結合或者與我們現實生活相關的教育實例。增強其獨特的魅力，使其與時代緊密結合，使其更深刻以及更具有思想性和真實性。在教師的指導下，學生應根據自己的現實生活進行思考和討論，以實現思想的內化和升華。例如，發達國家的計算機的發展要好于中國，許多學生的課程所使用的軟件也是在國外制造的，這可以使學生正式落后于我國的計算機，使學生有一定的意識和危機，激發他們的愛國熱情并激勵學生，為了增強自信心，他們應該努力學習，盡快成為人才，為國家發展和社會進步作出貢獻。計算機專業課程的教師應通過滴水穿石的方式對學生進行思想政治教育，使他們在計算機學習過程中受到深刻的影響和感受。通過同樣的經驗，我們可以實現專業課思想政治課融合的教育目的，從而將教育納入計算機教學。

（2）在計算機教學中，教師應規范學生的行為和培養學生的行為習慣。例如在計算機上課時，經常會發現類似的行為：吃各種零食，私下移動鍵盤和鼠標，下課后不關機器，或者上課玩游戲，更有甚者刪除其他人的作業為了改變這種現象，教師可以教他們如何正確使用計算機，并了解相應的計算機管理規定。例如，在講授結構時，可以告訴學生電腦鍵盤上散落水和飲料的危害。使學生在計算機知識的同時，了解養成良好習慣的重要性。要求學生不遲到早退，不要逃課，不要在計算機教室吃東西等，從而養成良好的行為習慣。在計算機課程的教學中應當以身作則，教師可以在演示過程中命名文件并將其存儲在不同的類別中，課后應關閉電源并關閉電源，以使學生養成無意識地使用計算機的習慣。在課堂上，教師使用耐心和文明的語言來解釋和引導學生培養良好的禮貌和禮節道德品質。通過分工合作等各種方式，調動了學生的積極性，提供了相互合作的能力，并培養了他們的集體榮譽感和溝通能力。

（3）計算機教師和思想政治教師要在準備教案的時候應該進行相互交流，在研究計算機課程教學的模式后，分析其運作方式，建設標準和技術方法，并注意其與思想政治的結合。教育和計算機專業內容可以通過思想政治專業的教學分析，改善其教育的應用，調整教育流程，提高標準的執行率，達到現代思想政治計算機教學的標準要素，結合相關性，調整重點，實施合理的運營整合以及實施運營知識。對于知識點，有必要進行模式操作，并根據實際操作弄清要素和關鍵點。廣大中職教師應當以自身為榜樣，以身作則，將思想政治教育作為中職學生的專業進行學習、教學、科研和社會服務的各個方面。教師要樹立“課程思想政治”課程的理念，以堅定的信念帶領學生，以深厚的知識贏得學生，并幫助他們進行有效的管理。要不斷提高教師的責任感和使命感，從而增強教育作用，找到“課程思想政治教育”的切入點，將課程知識與思想政治教育能更好的融合，增強學生的精神境界，教育學生潛移默化地提高。思政教育應當因材施教，并增加其親和力，從而使學生更能滿足其自身的需要以得到發展。此外，教師應加強自身的人文修養和氣質和操守，學生將在日常生活中不自覺地模仿教師。因此，教師的每一個言行都會對學生產生微妙的影響。這要求教師在教學中規范自己的行為和舉止，以身作則，以身作則，不斷加強與計算機相關的知識和政治理論的學習。他們的政治和理論素養應更多地關注時事，民族事務。教師了解最新的社會趨勢，指導學生做出科學的判斷和分析，教導學生以正確的態度和觀點去理解新事物和社會現象，并幫助學生樹立正確的三觀。

5 預期實現目標

在新社會主義思想的指導下，要實施中國德育的基本任務，充分發揮課堂教學主要渠道的作用，整合思想政治進行專業教學的教育，從而培養在品德，知識，體能和美學方面全方位發展的祖國未來的建設者。

（1）調整計算機專業課程內容，做到愛國，創新，協調，綠色。

在教學過程中堅持這些發展理念，不僅要教專業知識，還要秉承這些發展理念。

（2）讓學生養成優秀的行為習慣，如以適當的方式行事，有紀律等，并重視新時期中職學生的綠色環保。

（3）加強網絡教學資源建設，努力形成教學示范，充分發揮專業課程的教育功能，使課程教學與思想政治理論課更好的結合，從而全面提高專業水平和教育效果。

（4）只有通過提高教師對價值指導，知識教學和能力培養之間關系的正確理解，才能引導和啟發具有獨特價值追求和價值立場的學生，并幫助他們逐步形成正確的價值觀和人生觀。

6 結束語

習近平總書記強調要堅持以德育為中心，在教育教學的全過程堅持思想政治工作，從而實現全民教育，為高等教育的發展創造更嶄新寬闊的前景。為了實現這一目標，我們不僅要改善中職的一些思想政治理論課程，還要將思想政治教育與專業課程融合一起，建立一個擁有完整課程的思想政治教育體系。一定要杜絕中職思想政治教育單一化和不統一的現象。分析計算機專業課程的教學模式，并進行思想政治教育指導，以實現專業課程教育觀念的發展和轉變。思想政治教育與計算機專業課程的融合與發展，既滿足了計算機行業課程教育教學模式的需要，同時也滿足了綜合性思想政治要素的融合與擴展。中職應以正確的政治意識為指導，將其納入專業課程的教學活動中。進行專業課程的教學，使學生在學習專業知識的同時可以具有高素養，也促進了其自身的全面發展。