高中物理教學中合作學習模式的應用

郭道平

（重慶市巫山中學 重慶巫山 404700）

新課程標準的提出以及實施，對高中物理教學提出的要求越來越高。新課程體系在構(gòu)建和具體應用過程中，逐漸將自主探究、合作學習模式作為其中的主要內(nèi)容。要想保證高中物理教學的有序開展，就必須要將小組合作教學模式在其中的應用作用和價值充分發(fā)揮出來。小組合作教學模式在其中的應用，不僅可以打破傳統(tǒng)教學的局限性和單一性，而且還可以加深師生之間的有效交流和溝通。小組合作教學模式在應用時，還可以培養(yǎng)學生們良好的合作意識，保證學生們的團結(jié)合作能力可以得到有效提升，這樣可以保證學生們綜合素質(zhì)的有效提升，對高中物理教學水平提升具有實質(zhì)性意義。

一、合作教學模式在高中物理教學中的應用意義

合作教學理念是在新課程標準改革下提出，被廣泛應用在各個學科日常教育教學中。高中物理教學在開展過程中，合作教學模式在其中的應用，必須要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則，對學生們進行公平合理的分組。緊接著要積極鼓勵學生們主動的參與到合作學習中，實現(xiàn)相互之間的有效討論和深入研究，這也是現(xiàn)階段高中物理教學過程中非常重要的手段之一。合作教學模式在高中物理教學中合理的應用，有利于激發(fā)學生們的學習興趣，促使學生們可以更加積極主動的參與到課堂教學活動中，對高中物理學習成績水平提升具有非常重要的作用。合作教學模式的應用，有利于保證學生們的互動性得到有效提升，而且還可以提高學生們的學習興趣[1]。除此之外，合作教學模式在高中物理教學中的應用，有利于深入挖掘?qū)W生們的學習潛能。由于學生們在學習時，傳統(tǒng)固有的教學模式很容易就會限制學生們的思維，因此，合作學習方式可以激發(fā)學生們的求知欲，實現(xiàn)組內(nèi)成員有效的討論，這樣有利于培養(yǎng)學生們良好的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，實現(xiàn)學生們的全面發(fā)展。由此可以看出，合作學習模式在高中物理教學中的合理利用，不僅有利于激發(fā)學生們的學習興趣，而且還可以培養(yǎng)學生們從多個角度、不同方向?qū)栴}進行思考和分析，這樣有利于培養(yǎng)學生們良好的團隊合作意識。

二、合作教學模式在高中物理教學中的有效落實

（一）合作小組任務教學價值的體現(xiàn)

高中物理教學過程中，要意識到小組合作教學的重要性，將合作教學模式合理的應用到實踐中，這樣不僅有利于提高學生們的參與積極性和主動性，而且還能夠?qū)⒑献鹘虒W模式在高中物理教學中的作用和價值充分發(fā)揮出來。為了從根本上保證小組內(nèi)可以實現(xiàn)相互之間有效的學習、交流和溝通，教師必須要與教學內(nèi)容、大綱等進行結(jié)合，為學生們布置相對應的任務，實現(xiàn)小組合作學習模式的合理利用。在小組合作教學過程中，尤其是在最任務進行布置時，必須要體現(xiàn)出教學價值，切忌不可以將學習小組變成“聊天小組”。教師日常教學過程中，所有教學理念、方式以及具體措施的落實，其主要目的就是為了保證寫生們可以從中學習到更多的知識。高中物理教學過程中，知識預習型、知識理解型等這些任務都具有一定的價值，同時也是物理教學中非常重要的環(huán)節(jié)。

比如在“電磁感應”教學過程中，電磁感應是電學與磁學相互之間的有效結(jié)合，由于涉及到的教學內(nèi)容相對比較多，所以在學習時的男足也相對比較大。學生們在對這一部分知識內(nèi)容進行了解時，存在一定的困難。為了方便學生們的了解和認識，同時還要提高學生們的學習積極性和主動性，教師在教學時可以將小組教學模式合理的應用其中，保證該環(huán)節(jié)教學的有序開展。在預習環(huán)節(jié)，教師可以提出任務，讓學生們以小組為單位進行討論和分析，比如“電磁感應最初是由誰發(fā)現(xiàn)的”、“電磁感應中主要涉及的內(nèi)容是什么”等，這些問題的提出有利于學生們相互之間展開激烈的討論，討論時，為了驗證自己的說法，勢必需要搜集和翻閱大量的資料，這樣有利于學生們對電磁感應的學習內(nèi)容有所認識和了解。在課堂教學過程中，教師可以將切割磁感線引起電流的原理逐漸引出，向?qū)W生們展示“跑掉的時機”這一實驗[2]。通過對實驗過程的仔細觀察和分析，可以引導學生們說出為什么同樣的實驗，不同科學家在進行操作時，實驗結(jié)果卻不相同。通過這種教學方式在其中的合理利用，有利于激發(fā)學生們的討論，讓學生們可以從中真正的了解到切割磁感線產(chǎn)生電流的相關(guān)知識和內(nèi)容。教師在個人作業(yè)進行布置時，可以布置部分需要以小組為單位的討論問題，這樣有利于幫助學生們鞏固知識點。

（二）發(fā)揮合作教學模式的優(yōu)勢特點

合作教學模式在高中物理教學過程中合理的應用，可以實現(xiàn)物理教學效率、水平的有效提升。尤其是在小組合作學習過程中，教師可以根據(jù)學生們的學習情況，對其展開全方位、合理的評估和分析，根據(jù)不同層次學生的特點，對其進行合理的劃分。這樣不僅可以實現(xiàn)組內(nèi)成員優(yōu)勢互補，而且還可以實現(xiàn)組內(nèi)成員的共同進步，這也是小組合作教學模式應用的意義。

三、結(jié)束語

合作教學模式在高中物理教學中合理的應用，不僅有利于提高學生們的參與積極性和主動性，而且還可以培養(yǎng)學生們良好的合作學習意識。在保證高中生物理思維可以得到有效培養(yǎng)的同時，可以提高學生們的物理課堂教學活動參與積極性，保證成績的有效提升。