分析小學語文教育中加強國學教育的路徑

楊紅秀

（安徽省宿州市靈璧縣教育體育局教研室 安徽宿州 234200）

對小學生來說，在語文課堂中不斷加強國學教育是非常重要的，只有這樣才能滿足更多小學生的學習需求，從而讓小學生可以在國文化的學習中找到真正的自己。小學生會從出生開始每天都在接觸文化，而且我國的歷史文化非常豐富，因此就需要讓小學生不斷學習國學文化，并在語文課堂中不斷加強國學教育，這樣才能讓學生在日后更好的發(fā)展，從而提高學生的學習成績。因此想要做到這一點就需要小學生不斷對國學知識有明確的認知，然后采用適合學生的方式進行學習，這樣才能滿足學生的學習需求，進而讓小學生可以在加強國學教育中提高自身的語文成績。

一、小學語文教育中加強國學教育的重要性

（一）小學語文課堂中加強國學教育可以有助于小學生健康成長

在小學語文課堂中，小學生為了更好學習語文知識，同時提高學生的學習成績就需要逐漸轉變傳統(tǒng)的學習模式，這樣才能全面提高小學生的學習力度，讓小學生可以更好學習語文知識，并在課堂中進一步加強國學教育，讓小學生可以在國學教育的基礎上更好成長。例如：國學文化中包含的愛國情懷、勤儉節(jié)約等都可以提高學生的文化素養(yǎng)以及自身素養(yǎng)，從而有效提高小學生的學習積極性。

（二）小學語文課堂中加強國學教育可以有助于小學生文化素養(yǎng)地提升

為了讓小學生可以在日后更好的發(fā)展，就需要在小學生在學習語文知識的基礎上不斷加強國學教育，這樣才能滿足小學生的學習需要還可以更有效落實小學生你在語文課堂中的主體地位。在語文課堂中小學生會發(fā)現(xiàn)語文這門學科中的每一項知識之間都有很大的聯(lián)系，因此小學生需要針對這些聯(lián)系進行學習，進而讓小學生可以深入理解文章，并讓小學生的文化素養(yǎng)得到有效提升[1]。

二、小學語文教育中加強國學教育的有效策略

（一）利用多媒體技術，深入解讀國學知識的內涵

在傳統(tǒng)的小學語文課堂中，小學生由于受到傳統(tǒng)教育的影響，并沒有注重加強國學教育的重要性，反而一味將注意力放在文化課學習中，這樣不僅會降低小學生學習國學的力度還會影響小學生在日后的發(fā)展。所以為了提高小學生的學習積極性，現(xiàn)階段需要找到一種適合小學生的方式，讓小學生可以更好進行國學知識的學習，并在學習知識的基礎上不斷加強國學教育，這樣就可以讓小學生在日后不斷提高自身的成績，進而滿足小學生的學習需要。而且小學生想要在課堂中更完善的體現(xiàn)自己，需要認識到自主學習的重要性，因此為了滿足小學生的學習需求，就需要讓小學生在學習中不斷加強國學教育，這樣小學生才能更多的學習知識，從而讓小學生可以在日后更全面的提升自己，讓小學生的語文成績得以提高。而且通過加強國學教育還可以提升小學生的愛國意識，讓小學生可以感受到國學文化的魅力。

例如：小學生進行學習《憫農》這篇古詩的過程中，教師便可以通過多媒體為學生放映農民耕地、除草、施肥、收獲等情景，從而讓學生可以學習我國的勤儉解決的傳統(tǒng)美德。而且作為小學生的引導者，需要了解小學生的學習情況，看看小學生喜歡什么樣的學習方式，然后針對小學生的特點進行教學，這樣不僅可以滿足小學生的學習需要還可以讓小學生在日后更好的發(fā)展。而且從目前來看，我過得教育部門已經開始注重對小學生的教學，所以需要掌握好小學生的學習力度，在教授小學生知識點基礎上不斷加強國學教育，這樣才能提高小學生的學習認知度還可以讓學生在日后進行多樣化的學習。而且小學生為了更好學習語文知識需要注重自身能力的提升和培養(yǎng)，并采用適合自身的方式進行學習，這樣才能滿足小學生的學習需要同時讓小學生可以不斷提升自身的學習積極性。

（二）深入解讀，激發(fā)學生學習國學知識的興趣

俗話說：興趣是小學生最好的老師。因此小學生想要提高自身的成績就需要找到一種能適合自己的學習模式，然后在學習中可以不斷掌握合理的方法，這樣才能真正意義上提高小學生的學習成績，還可以讓小學生可以對國學有比較充分的認知。我國是四大文明古國之一，因此本身有著非常豐富的歷史文化，所以小學生需要不斷自主參與到國學文化的學習中，并認識到語文這門學科的重要性，這樣小學生才能在知識的學習中不斷提升自己，從而讓小學生可以在日后更好的發(fā)展。而且從目前的情況中來看，不斷在語文課堂中加強國學教育是非常重要的，只有通過合理的方式來加強國學教育才能從整體上提高學生的學習能力，才能讓學生可以對國學文化有比較全面的認知，這樣不僅可以讓小學生更好學習國學文化知識還可以提高小學生的學習成績。而且小學生為了在日后取得優(yōu)異的成績需要認識到加強國學教育的重要性，這樣小學生便可以自主進行學習國學文化，將國學文化逐漸滲透到小學語文課堂中來，這樣才能更好提高小學生的學習能力還可以進一步小學語文教學的質量[2]。

三、結束語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在現(xiàn)階段的小學語文課堂中，不僅需要教授小學生大量的知識還需要不斷在小學語文教育中加強國學教育，這樣小學生才能在日后更好的發(fā)展，同時落實小學生在課堂中的主體地位。而且從目前的情況中來看，很多小學生對國學教育都是比較喜歡的，通過國學教育不僅可以提高小學生的學習能力還可以讓小學生更好提升自己，從而滿足小學生的學習需要。