淺談初中體育教學提升學生主動參與策略

易 俗

（重慶市萬州外國語學校 重慶萬州 404000）

引言

體育學科，具有提升學生身體素質，促使學生心理健康發展的作用。學生主動參與，是提高體育教學質量與教學效果的根本原因，也是推動體育教育改革的動力。本文就體育教學中如何提升學生主動參與熱情進行分析。

一、體育游戲，活躍課堂氛圍

傳統觀念下，體育教學模式比較單一，主要以說教式、演示式及自由活動的教學方式為主。教學方式單一，無法激發學生對運動的熱情，容易出現消極學習情緒。體育游戲教學課堂活動中應用，可以發揮游戲的趣味性與競爭性優勢，為學生創建一個動態的教學氛圍。體育教學中，運用游戲的方式，激發學生運動興趣，豐富教學形式，使學生更加主動的獲取體育知識與技能，并在實踐中提升學習能力。如何將體育知識與運動有機融合，提高學生學習興趣呢。教師可以通過下幾點入手[1]。第一，加強對中學生的分析，了解學生對體育學習、心理成長的需求，根據此確定體育游戲教學方向，并積極開展教育活動。第二，對教材內容進行分析，明確體育運動教學的終極目標，選擇適合的游戲，構建歡樂的學習氛圍，提高學生體育學習主動性。

例如，學習田徑運動內容時，教師可以采用小組游戲的方式進行課堂活動。以往田徑運動，都是由教師講解專業動作與技巧，學生實踐操作。對于中學生來講，這種學習方式枯燥，在跑步過程中，會出現厭煩的情緒，不利于體育運動習慣培養。運用游戲教學法開展田徑知識教學，讓整個教學活動變得更加活躍，借此提高學生學習主動性。課堂上，將學生分成不同的小組，以組為單位的模式進行文化知識講解，將田徑運動技巧、方法等滲透給學生，讓學生對此有初步認識。基礎教學后，組織學生進行小組競賽活動，以接力賽的方式將學習內容應用實際運動中，運動時間最短且運動行為最規范小組獲勝。在接力賽中，學生的合作意識與競爭意識得到提升，充分體現出體育精神。此外，教師可以在采用貼人游戲方式，讓學生進行田徑運動鍛煉，做好熱身準備工作，以此活躍課堂氛圍，提高學生學習自主性。

二、教學情景，活躍課堂氛圍

趣味情景教學方式，符合初中生心理特點，滿足學生對體育知識學習的需求。形象思維是中學生主要認知模式，也是提升學生主動參與意識的有效途徑。課堂教學中，教師可以利用多種手段創建教學情景，創新教學模式，讓課堂活動變得生動、有趣，改變學生以往的學習觀念與態度，以此提高體育知識傳授效果[2]。初中體育教學中，有一些比較專業的知識，如跳高中背越式跳法，由于教學設備不足、教師專業素質問題，導致專業性教學內容無法進行。對于此類教學內容，教師可以利用多媒體進行情景教學，將教材內容轉化成視頻動畫的方式，讓學生在觀看過程中掌握理論知識，并落實在實踐中。

以背越式跳高為例，課前收集與背越式有關的視頻信息，并整理成短視頻在課堂上播放。課堂上與學生互動，了解學生對跳高知識的認識。教師：同學們，我們對跳高都不陌生吧，其中最常見的就是跨越式的跳高方式，也是最原始的運動方法。今天我們來學習背越式內容，你們了解這種運動方式嗎？學生：以背部翻越橫桿的方式完成跳高運動。教師：沒錯，接下來我們來看一看視頻，看有背越式跳高是怎樣跳的。然后一邊播放視頻一邊講解理論技巧。在知識講解過程中，可以利用多媒體的暫停、緩慢播放功能，將背越式跳高完全呈現出來，讓學生對此有更加清晰的認識。視頻播放后，教師可以讓學生實地演示，模仿視頻中的行為動作，將學習到的理論知識體現在實際動作中。多媒體情景的應用，將理論知識形象化， 不但加深學生的認識，同時還可以提高學生對體育學習興趣，能夠促使學生運動意識與習慣形成。

三、創新教學方法，提高學生主觀能動性

教學方法創新，符合當代教育發展需求，是體育教學改革發展的核心。體育教育工作中，加強對新型教學手段、教學模式的分析，確定體育教育的目標，了解時代對全能人才的需求，并根據此進行針對性教育[3]。信息技術，是教育改革發展的核心因素。體育教學中，教師可以將信息技術應用在課堂教學中，借此豐富教學內容，創新教學形式，以此實現教學方法創新，培養學生體與學習興趣。

例如，學習籃球運動知識時，教師可以采用翻轉課堂教學模式進行運動技能講解。首先，設計教學資源或者微視頻，并在課前分享給學生。以運球知識為例，利用互聯網收集與運動有關的視頻與理論內容，通過計算機應用，將視頻與文字充分結合，將運球知識更加具體的方式呈現出來。其次，學生自主學習。將學習資源通過微信或者學習平臺分享給學生，讓學生在課前學習。再次，課堂互動，讓學生在操場中自主實踐，展示自主學習成果。最后，教師評價，并進行專項教學，以此完成翻轉學習任務。通過翻轉課堂的應用，培養學生自主學習意識，讓學生在自學與實踐中，感受到體育學習的樂趣，以此提高學習主動意識。

四、結束語

總而言之，在初中體育教學中，通過體育游戲、教學情景、教學方法創新的方式，提高學生體育學習興趣，為學生終身運動意識培養奠定基礎。體育教學中，加強對教學模式的創新與優化，結合時代發展需求，探索出一條新的道路，展示體育教學的價值，促使學生身心健康發展。