關于課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探析

莫永陶

摘要：在小學語文作文教學中適當增加課外閱讀的比重，可以激發小學生對寫作的興趣，并為其寫作提供靈感，開闊小學生寫作思路的同時，為其語文核心素養的培養奠定基礎。因此在作文教學中，教師應該根據學生的學習基礎和興趣愛好，選擇優質的課外閱讀篇目，讓小學生在充滿想象的情境中提升閱讀能力和寫作水平。本文主要研究課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;重要性

中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0083-01

當前小學語文教學過程中，學生的作文水平難以提高是教育者面臨的一大窘境。學生對寫作提不起興趣也缺乏一定的知識積累，使得小學語文教師在開展寫作教學時寸步難行。閱讀與寫作是小學語文教學內容中的重要組成部分，教師可以將二者融為一體，用閱讀來促使學生提高寫作水平。小學也是學生價值觀形成的關鍵時期，閱讀適當的作品還能夠讓學生樹立正確的世界觀、價值觀，在寫作過程中也能堅持正確的導向，實現學生的高質量寫作。

1.課外閱讀有利于提高學生的寫作興趣

當下隨著新課標改革的推進，在教學過程中更重視的是對學生學習興趣的培養。目前很多小學生在語文學習過程中，普遍存在著對寫作課的學習興趣較低的問題。導致這個問題出現的主要原因是小學語文寫作課堂缺乏趣味性，從而影響了學生對寫作課的興趣。在寫作課中，帶領學生閱讀一些課外讀物，可以很好地提高寫作課堂的趣味性。老師在寫作課教學之前，可以先帶領學生閱讀一些有趣的小學生讀物，并對學生進行積極的鼓勵，鼓勵學生創造屬于他們自己的作品，這樣一來就可以很好地激發小學生的寫作欲望。在人教版小學課本上，給學生拓展了一些優秀的課外讀物，例如小學六年級下冊的課本中有《湯姆索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》的精彩片段。這兩本書都是以冒險為題材的，從而可以很好地吸引小學生的閱讀興趣。我會讓學生在閱讀完這兩本書之后，再寫下讀后感，這樣一來就可以很好地提高學生的寫作熱情。

2.課外閱讀有利于學生寫作的積累

在學生積累了大量的語言材料和作文素材后，才有機會寫出一篇好的文章。學生可以從閱讀中獲取這些原材料合作文素材，老師可以鼓勵小學生每天進行20分鐘的課外閱讀，并在閱讀過程中寫一些讀書筆記，老師也可以對這些閱讀筆記進行評議，評議的過程中不僅要注重數量，更要注重筆記的質量。而且老師可以把平常的評議結果和學生的語文成績聯系起來，把它看成考試成績的一部分內容。這樣做能夠有效了解學生課外閱讀的結果，調動學生的閱讀積極性，并對學生的閱讀工作進行監督與提醒，促進課外閱讀工作的進行。學生在進行讀書筆記寫作，要選擇與自己年齡相適應的體裁進行寫作。要想寫出高質量的作品，必須進行豐富的課外閱讀知識積累。只有進行豐富的課外知識閱讀，才能夠擁有靈敏的思維能力，這樣才有機會寫出文采飛揚的文章。學生進行課外閱讀書籍，摘抄自己喜歡的文字內容，久而久之，學生對閱讀內容理解得更加深刻，知識面也變得更加寬廣，閱讀能力得到顯著的提高。課外閱讀是材料積累的一種方式，學生經常進行課外閱讀能夠擁有豐富的寫作材料。事實上，作文寫作過程就像素材進行組合的過程，學生通過閱讀積累了大量的素材，這樣能夠更好地對素材進行整合。

3.課外閱讀有利于學生開闊整體思維

書籍對小學生的影響是巨大的，教師就應該引導學生不斷地去閱讀，在閱讀的過程中把握文章所要傳達的思想情感和寫作手法。例如：在引導學生閱讀《草房子》《父與子》《三毛流浪記》等小學生必讀書籍時，需要教師幫忙分析書籍中的寫作脈絡。小學生在把握文章結構方面的能力還比較欠缺，為了更好地發揮課外閱讀對小學作文教育的積極意義，學生要在閱讀課外讀物的過程中，進一步把握文章脈絡，提高整體結構意識，開闊學生寫作的整體思維。另一方面，學生在閱讀的過程中要注意積累，把文章中的好詞好句或者好的感悟記錄在摘抄本上，然后在晨讀的時候進行記憶，并且思考如何將這些寫作手法運用到自己的作文中，為自己的作文增光添彩，進一步提升自己的寫作水平。教師也可以幫助學生在課堂中積極舉辦閱讀交流大賽等。在寫作比賽當中學生可以直觀地了解到自己的作文和優秀作文之間的差距，并且有一個完整且準確的認識，從而提高學生的寫作水平。這樣的教學，老師愿意教授學生，學生也提高了自身的興趣，對寫作水平的提升也有重要的意義。

4.課外閱讀促進提升小學生作文的社會意識

作文教學要求教師對小學生進行全方位的社會知識教育，不單是識字教育。只有在學生深刻體驗生活之后，才能寫出有真實情感的故事。課外閱讀中的內容大多反映的是真實的社會生活和一些有趣的小故事，這是在課本上學不到的。而課本中內容相對小學生來說有些古板老套，沒有新鮮感，使學生認為語文學習枯燥乏味，對語文學習采取消極的態度。雖說學校關系復雜，但相對于真實社會來說還是有很大差別的，而課外閱讀對于學生積累社會經驗提供了一條捷徑。課外閱讀對于毫無社會經驗，對社會事物不能做出正確判斷的小學生來說，能夠拓寬他們的視野，增長他們的見識，提升學生的社會責任感。

結語

在教學當中，教師應該根據學生的學習水平和發展狀況給學生推薦更高質量的閱讀作品，讓學生通過課外閱讀能夠積累更多的經驗，學習更多的寫作素材和寫作方式，這樣學生的語文能力就能夠得到更好的培養。

參考文獻：

[1]?王克偉.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].學周刊，2018，13（13）：131-132.

[2]?鈕純羚.略談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中華少年，2017（7）.