小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建分析

宋永生

摘要：隨著新課程改革的深入，對(duì)教育教學(xué)的要求也逐漸提高，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，采取有效的教學(xué)方法，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合理構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。基于此，本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建的方法與策略展開(kāi)深入的分析和研究，促進(jìn)學(xué)生能夠在良好的課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而能夠促使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0086-01

前言

在新課程改革的背景下，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。開(kāi)展自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。由此能夠看出，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建的方法與策略的研究對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂

在構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，有效實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，為了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的自主學(xué)習(xí)，教師首先要激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能在興趣的引導(dǎo)下，在課堂教學(xué)中積極實(shí)現(xiàn)探索。教師在教學(xué)中還應(yīng)合理運(yùn)用不同的教學(xué)形式，以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)需求得到滿足，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性化學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)更加有效。

例如：在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，教師可以從介紹生活的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在課堂上，老師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶他們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)。它們的羽毛是什么顏色的？它們叫什么？老師可以讓學(xué)生模仿他們?cè)谡n堂上看到的鳥(niǎo)。模仿和表演可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的興趣，使學(xué)生在有趣的教學(xué)活動(dòng)中參與學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師將通過(guò)讓學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文，也將使學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中積極探索，從而實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂。

2.打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂

在構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是教師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂的基礎(chǔ)。教師只有在課堂上營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松。優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，也將使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在課堂上形成積極的求知欲，并在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得良好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的打造，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中牢牢掌握語(yǔ)文知識(shí)。

例如：在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，教師首先要配合課文中的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松、放松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中身心得到放松。同時(shí)，在輕松輕松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生對(duì)課文中的描寫(xiě)會(huì)有更深的理解。教師可以在閱讀中為學(xué)生播放輕音樂(lè)，營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在情感上加深理解，在意識(shí)上激活。結(jié)合課文內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生將周圍的風(fēng)景與課文中的風(fēng)景進(jìn)行對(duì)比，促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，優(yōu)化語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂。

3.巧妙使用教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂

在構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，教師應(yīng)該巧妙的使用教學(xué)設(shè)備，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，隨著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備已在學(xué)校普及，教師在教學(xué)中必須注意教學(xué)設(shè)備的合理使用。通過(guò)在教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生可以逐步加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以從新穎的教學(xué)視角實(shí)現(xiàn)課堂自主學(xué)習(xí)。教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生從直觀的角度理解課文內(nèi)容。只有這樣，才能在學(xué)習(xí)中形成學(xué)生的語(yǔ)文思維意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)中更深刻地理解學(xué)生，才能在提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的同時(shí)，有效地完成學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)。

例如：在教學(xué)《秋天的圖畫(huà)》一課時(shí)，教師可以先用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示課堂上的秋景圖片，同時(shí)也可以在課堂上向?qū)W生展示秋季的視頻資料來(lái)解讀內(nèi)容。從不同的角度，多媒體展覽給學(xué)生一種超越思維的學(xué)習(xí)沖擊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加活躍。在教學(xué)中，教師積極運(yùn)用不同的教學(xué)設(shè)備，可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，也可以使學(xué)生在語(yǔ)文課堂上有效地完成學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效果的提高。多媒體設(shè)備也有助于教師在教學(xué)中充分實(shí)現(xiàn)提高自主學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建不是一項(xiàng)可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，需要教師和學(xué)生不斷的堅(jiān)持和努力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視課前學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂，開(kāi)展課外延伸，有效地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)課堂的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)效率與學(xué)生合作能力的同步提高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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