初中數學中對后進生培養的有效措施

朱劍強

摘要：新課程改革對初中數學的教學工作提出了全新的要求，新課程更加關注學生學習能力、學習興趣、學習主觀能動性的發揮，要求教師打破課本，突破常規，并以學生為主體促進學生的數學學習。不僅需要培養學生的數學理論知識，同時數學課程還擔負起了加強學生計算能力，思維能力，邏輯能力，想象能力的重要責任。但在開展初中數學學習的過程中，依然存在一部分后進學生，如何提高這部分學生的學習興趣，如何提高這部分學生的學習效率，如何促進這部分學生學習能力的發展，成為教師普遍關心和思考的問題。本文結合筆者多年的教學經驗，闡述了一些方法和思路，希望起到舉一反三的作用。

關鍵詞：初中數學;后進生;培養措施

中圖分類號：G633.6?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0142-01

后進生的出現在當前的數學課堂教學過程中屢見不鮮，而學生是否能具備良好的數學學習能力直接關系到學生后續的學習，因此作為一門邏輯性較強的學科，在開展教學的過程中應該通過良好的教學手段，促進學生特別是后進學生的學習能力，最終實現良好教學目標的實現。因此在這樣的背景下，我們的教師必須引導學生進行知識的主動探索，從而提高課堂教學的效率。通過筆者多年的教學經驗，認為應該從以下幾個方面來開展初中后進生的數學教學。

1.后進生普遍存在的問題

對于教師來說，教學過程中的后進生是教師普遍頭疼的問題，面對這樣的學生，如何實現全面教育，如何促進課堂教學的提高，如何實現所有學生學習能力的發展就成為教師普遍思考的問題，當前后進生存在的主要問題主要包括以下幾個方面。……