小學數學課堂教學中特殊兒童“隨班就讀”學習興趣培養

陳鑫

摘要：小學數學是自然科學中的基礎學科，是學生數學學習的啟蒙階段，對學生以后的學習和發展有非常重要的作用。小學數學知識雖然簡單易懂，但是對于學生而言，仍然需要用心去學習，認真聽講，緊跟教師的思路，課后認真完成作業，形成良好的學習習慣。由于不同學生的思維習慣、學習能力各不相同，有些特殊兒童就需要“隨班就讀”，需要教師對他們格外照顧，格外關心，針對他們各自的不同情況，采用相應的教學策略和方法，幫助這些兒童逐步建立學習信心，形成較好的學習習慣，激發學習興趣。培養“隨班就讀”特殊兒童的學習興趣是小學數學教師永遠追求和努力的目標。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;特殊兒童;隨班就讀;學習興趣

中圖分類號：G623.5?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0146-01

如今的小學校園里，出現了一些特殊兒童，而“隨班就讀”是保證這些兒童接受教育的特殊政策。這樣可以保障這些特殊兒童得到和其它孩子相同的平等的教育權利，得到教師對他們的關心和愛護。由于這些特殊兒童本身的特殊性，如果教師要提高班級的平均成績，對這些特殊兒童就需要特殊照顧，要給予他們更多的關心和愛護，根據他們的各自的不同情況，制定不同的教學目標，逐個輔導，逐個教學，及時對教學內容讓他們盡可能多的掌握基本的知識點，盡量縮小他們和其他學生差距。

1.特殊兒童的小學數學學習現狀分析

這些特殊兒童一般都存在注意力障礙、閱讀能力障礙、計算能力障礙、記憶力障礙、思維能力障礙等問題。……