探究新課改下小學數學教學方法的創新

馬英媛

摘要：小學數學教學是小學階段學科教學的重要組成部分，其教學成果對于學生的學習來說起到了很大的推動作用。本文論述了小學數學教學方法創新存在的問題，指出在小學數學教學創新的方法，以供大家參考。

關鍵詞：小學數學;存在問題;創新方法

中圖分類號：G623.5?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0176-01

隨著現在新課程改革與教學的不斷開展，一般意義上的教學方式已經越來越難以適應當下教學的發展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在小學數學教學之中也有著明顯的體現。在小學數學教學之中，老師開始重視教學方法的創新，通過創新教學方法，來提高學生的學習興趣，使得學生愿意花時間自主地進行數學的學習與思考，這樣對于學生的學習來說顯得尤為重要，可以讓學生在一種寬松的學習氛圍中學習數學知識，以后的學習會變得更加順利。

1.小學數學教學方法創新存在的問題

1.1?忽視學生的主體地位。

當前，在進行小學數學教學方法創新上面，老師所做的一些工作，主要是改進一些傳統的教學方法，但是往往還是忽視學生的主體地位，沒有注重學生在課堂上的重要位置，這樣就限制了學生的發展和進步。很多時候老師還是將學生置于被動接受知識的位置，不考慮學生的接受知識的能力，忽視學生在數學學習中的自主權，只是認為學生的任務是聽課，這樣學生的積極性沒有調動起來。這是因為老師對于數學教學只是停留在自己的理解之上，沒有從學生的角度去考慮問題，教學的創新只是老師強加到學生身上的，這樣的教學不能發揮學生的主體性。

1.2?缺乏教學情感的注入。

當前，在小學數學教學之中，老師雖然在表面上對教學方法進行了創新，但是很多時候還是擺脫不了傳統教學模式的束縛，在教學中缺乏真情實感的表達，不能用一些生動形象的例子來感染學生，讓學生對數學學習充滿興趣。很多數學老師在講解課程內容的時候，往往比較枯燥乏味，不斷地在重述數學課本上的內容，而沒有根據學生的學習興趣出發，展開趣味性教學，這樣就很難吸引學生的注意力，讓學生的注意力集中在課堂之中。老師在教學過程中，更注重的是教學目標的完成，卻忽視了情感價值的體驗，學生覺得數學學習沒有很大的吸引力，這樣就降低了整個數學教學的課堂效率。

2.新課改下小學數學教學方法的創新策略

2.1?更新教學理念，促進學生學習的主動性。

在小學數學教學過程中，老師需要改變傳統的教學模式與方法，改變之前老師在課堂上占據主導地位的情況，能夠注重學生在課堂上的主體地位，讓學生能夠對一些數學知識發表自己的觀點和看法，遇到一些不懂的數學問題，老師可以引導學生在班級當中進行探討，通過探討的方式來解決這些所遇到的問題，這樣就能夠對一些數學問題進行解答。因為新課改的教學理念是強調學生是課堂的主體，老師要把課堂的主導權還給學生，讓學生能夠積極主動地探討數學問題，這樣也能夠緩和師生之間的矛盾，促進數學高效課堂的建立。

2.2?注重學生情感培養，提高學生學習體驗。

在小學數學教學之中，老師不僅需要改進教學的方法，還需要注重學生情感的培養，在數學教學中融入一些豐富的情感，來吸引學生的注意力，讓學生能夠花時間在數學學習之上。因為小學數學內容有很多的公式和原理，如果單純講述這些內容，往往學生會感到厭倦，但是要是能夠將這些內容與圖片和視頻的形式表現出來，這樣就容易吸引學生的注意力，并且在這種情況下，學生也能夠對數學學習充滿興趣。比如，在課前導入環節，老師對這節數學知識講解之前，可以給學生講解相關的數學知識，可以講述數學家的一些事跡，來吸引學生的注意力，使其能夠注重課堂的教學內容，這樣可以讓學生更好地學習數學知識。另外，在這個過程中，老師要學會與學生進行互動交流，讓學生和老師互換角色，進行數學的學習，這樣會起到事半功倍的效果。

2.3?采用生活化的教學，提高學生的實踐能力。

在小學數學教學之中，老師需要注意采用生活化的教學模式，將數學理論知識與實踐生活相互結合，使得學生不僅學習一些數學理論知識，更主要的是能夠運用這些知識來解決實際當中的問題，這對于學生的學習來說非常重要。一般來說，小學數學知識多以應用題和組合圖形為主，在應用題的教學過程中，有很多的應用題是和學生的生活緊密聯系的，老師在這時候就需要多舉出一些生活中的例子，來吸引學生的注意力，這樣來提高教學效率。比如，在講解“打折”、“進價”、“售價”等內容的時候，老師可以以平時生活中的超市促銷打折舉例子，讓學生去運用數學知識來解決這些生活當中遇到的問題，可以促使學生更加快速地進步和發展。

總之，對于小學數學教學來說，要想實現教學方法的創新，需要老師在平時的教學中，注意總結經驗和教訓，多與學生進行溝通和交流，及時了解學生的學習情況，根據學生的學習情況制定教學方案，這樣整個教學才能朝著好的方向發展，教學效率才能得到很大的提高。

參考文獻：

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