高中生物教學中滲透健康教育的研究

陶銀霞

摘要：健康在人們心中的地位，隨著社會的進步和經濟的不斷發展也越來越高，作為新時代的接班人，高中生的健康狀況受到了社會各界的廣泛關注。所以在高中的生物教學過程中滲透一些健康方面的知識，對于學生健康意識的培養有著至關重要的作用。但是根據筆者的目前調研情況發現，高中生物教學過程中對于科學合理的滲透健康教育方面的工作仍然存在一定程度的不足，所以本人結合筆者自身的工作經驗，提出了相應的解決策略，希望可以為教師提供一些參考。

關鍵詞：健康教育;高中生物;滲透方法

中圖分類號：G633.91?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0198-01

1.設置教學情境，啟發學生的健康觀念

高中生物的教學過程中，一些教師滲透健康知識的方式相對較生硬，有的教室利用專門的課程時間進行健康知識講座，也有一些教師直接將相關的健康常識添加到教學內容中。上述方式不僅對于教學效果毫無成效，同時對于學生的學習興趣培養也毫無益處，將健康知識變成了學生的負擔。對于上述局面，教師一方面應該采取更加靈活的授課方式，培養學生的學習興趣，而另一方面也應該啟發學生對于健康的重視程度[1]。教師可以為學生設置相應的教學場景，將學生的思路帶入到設置的情境當中，使學生在情景當中運用自身所學的理論知識。

例如，筆者為了提高學生對于身體健康的意識，在上課過程中引入了魯濱孫漂流記當中的案例，通過為學生講述魯濱遜在荒島上的行為，使學生深入的思考魯濱孫生存下來所需要的營養物質，再進一步擴展到人體所需要的營養成分，最終使學生在今后的學習生活中，注重身體健康和營養搭配。……