中國傳統家訓中的優良思想分析

摘 要：中國文化博大精深，源遠流長，中國文化涉及面比較廣，內容豐富，傳統家訓是中國文化的重要組成部分，對于當前的家風建設有著借鑒意義。文章主要從理論層面就中國傳統家訓的特征以及優良思想進行闡述，然后就中國傳統家訓中優良思想的當代價值進行探究。

關鍵詞：傳統家訓;優良思想;當代價值

一、 引言

中國傳統家訓當中的思想包含面比較廣，家訓中對家庭成員的行為規范是明確的，并且有諸多的額傳統家訓在當前的社會發展中依然是起著比較重要的作用，這對家風建設發展有著積極意義，對社會的穩定和諧發展也能起到積極促進作用。

二、 中國傳統家訓的特征以及優良思想

（一）特征體現

中國傳統家訓有著鮮明的特征，從以下幾點特征詳細闡述。

1. 宗法性特征

傳統家訓從本質上來看有著宗法性的特征，傳統家訓文化從先秦時期萌芽發展，是家族當中長輩對晚輩的教誡，家訓文化的根本特征是家庭家族為單位的，是世代相傳的。一種文化能夠得以口耳相授進行流傳，其中的精神內涵必然是充滿著強大的凝聚力，有著合理性。中國傳統家訓中文化有著比較鮮明的儒家經典思想，通過口述或撰文等方式流傳給下一輩，世代相傳，如家訓當中比較經典的《顏氏家訓》，這是從其教誡開始，融入后人教育理念，通過歷朝歷代能夠流傳下來，所以在宗法性的特征層面體現的比較鮮明。

2. 教化性特征

中國傳統家訓文化的教化性特點也是比較鮮明的，古代教育手段以及渠道不像現今如此之多，主要是通過官學以及私學，另外就是家庭教育，而家訓有著教育內容也有教育方法，這對普通民眾基本性的教育職責有著鮮明呈現。傳統家訓文化的鮮明特征體現在教化性層面，內容上以及語言風格上，都會有教化的意義，家訓的目的上也是有著教育的意義，主要是為避免子孫后代繞彎路或是誤入歧途等，其教化性的特征表現的比較鮮明。

3. 廣泛性特征

中國傳統家訓特征還體現在廣泛性層面，主要是從內容的廣泛性上有著鮮明的體現。中國傳統家訓文化是經過長期的積累形成，涵蓋著對子孫后代做人做事等各方面教誡建議，涉及的內容是比較廣泛的，從立志到修身，從讀書到交友等等，各個層面都有所涉及，如在《顏氏家訓》當中涉及的《慕賢篇》主要是關于交友的，志同道合以及品行優良的朋友是人生的財富，和道德品質好的人交朋友終身受益。

（二）傳統家訓優良思想體現

傳統家訓中的優良思想是豐富的，在當前的社會當中仍然發揮著比較重要的作用，從以下幾點優良思想進行闡述。

1. 勤政節儉的家訓思想

中國古代周王室的家教之道當中勤政節儉的思想有著其可取之處，周公運用簡單話語總結出貴族當中產生驕矜現象，認為只有修身立德才能實現大足以守天下，中足以守其國家，近足以守起身的目標。文王在遺言當中對姬發提出幾個要求，“不為驕侈，不為泰靡，不淫于美”，主要是說要生活節儉，不能浪費財務等。周公對康叔的訓誡當中將飲酒提高到和國家的興亡相關聯的政治高度。而從孔子家教之道來說，學詩修禮是重要的思想，孔子是儒家學派創始人，其主張是性相近習相遠，強調后天學習對習性養成重要性，孔子的家教主要是培養怎樣做人。

2. 淡泊明志寧靜致遠思想

傳統家訓中諸葛亮的家訓思想也對后世有著很大的影響，諸葛亮是三國時期的政治家以及散文家，其對家庭后輩的教育在家訓的思想上的體現主要是從《誡子書》當中有著明確的思想，從立志修身以及養德等方面對做人的道理進行闡述，家書的內容比較簡單，在內容上對后代產生的影響比較大，其中的淡泊明志以及寧靜致遠的思想，非學無以廣才，非志無以成學等成為家訓當中比較重要的思想典范。諸葛亮對立志的作用比較重視，其提出志存高遠的目標，通過將自身經歷進行總結，對后輩進行教誨。高尚的品德是實現遠大志向的支撐，所以立志成為家訓當中比較關鍵性的內容。不僅如此，治學也是諸葛亮家訓當中比較重要的內容，通過家書來勉勵孩子和外生學以廣才，要不斷的進步。從《誡外生書》當中對外甥要廣咨問有著明確的期望，希望能博采眾長，不斷進步。

3. 《顏氏家訓》的優良思想

傳統家訓當中《顏氏家訓》是比較重要的典籍，這是北齊顏之推所著的，有中華家訓之祖的美譽。從《顏氏家訓》當中所呈現的思想內容來看，對啟蒙比較注重，注重父母身教和反對溺愛相應的思想，這對后世的家教有著深遠的影響。《顏氏家訓》當中涉及的內容比較豐富，家庭是施道德教育的第一學堂，所以比較重視家庭的加評語，也倡導平等愛子，反對偏愛，只有不偏不溺才能父慈子孝嗎，希望后人能以史為鑒。

4. 讀書明理的優良思想

中國傳統家訓當中，曾國藩的家訓思想也對后世有著積極的影響。曾國藩是晚清第一名臣，在學問以及事功層面都有建樹，在立德立言立功方面都有成績，這些都是和優良家風有著緊密的關系，其致力家風發展以及傳承，家訓的思想主要是在出仕期間以及家中往來的信件為載體，語言的運用比較平實，內容也比較真實細致。其對讀書目的有著界定，強調讀書明理，這一優良的思想在當前的社會發展中也有著比較重要的借鑒意義。

三、 中國傳統家訓中優良思想當代價值體現

中國傳統家訓當中的一些優良思想在當前的社會發展中進行繼承發揚，能夠對社會的穩定和諧發展有著積極作用，能對國民教育的發展起到積極促進作用，其當代價值從以下幾點進行闡述。

（一）有助于強化家庭教育實效

當前的家風建設是比較重要的，是促進家庭和諧以及社會穩定發展的重要促進力量，而傳統的家訓當中一些優良的思想，對增強家風建設以及家庭教育的實效有著促進作用。通過將傳統的家訓中優良思想融入家庭教育當中去，能有效豐富家庭教育內容，能夠對子女為人之道以及處世之道有正確的引導，也能有助于家庭子女人格健全，從整體上提升家庭教育的質量水平。傳統教訓當中優良思想的運用下，能夠為培養子女良好品行增加豐富的素材，也能有助于促進孩子良好行為習慣的養成。傳統家訓比較注重知行合一，在哲理教育以及實踐操作等方面都比較注重，這對家庭子女品德教育能提供素材，增強家庭教育的實效。

（二）有助于社會主義道德建設發展

傳統家訓中的優良思想的傳承發展，能夠為社會主義道德的建設發展起到積極促進作用，傳統家訓當中蘊含的思想內涵比較豐富，其中在立身以及治家和處事等諸多方面的內容都有所涉及，通過將家訓文化當中的優良思想發揮作用，體現出當代的價值，這對促進我國社會主義道德建設發展有著積極意義。傳統家訓當中優良思想的應用下，將親緣優勢得以充分發揮出來為社會主義道德建設發展起到促進作用，把家庭德育作為著力點，將社會主義道德建設基本規范以及要求等，和家庭教育進行有機結合起來，這樣能夠增強家庭教育的動力，能夠為社會主義道德建設發展起到積極促進作用。

（三）有助于德育教育的具體生活化

傳統家訓包含的內容以及思想比較豐富，開展德育工作中能將傳統家訓中的內容有效應用，從而為德育教育的具體化以及生活化的呈現提供了支持。通過弘揚以及繼承傳統的家訓文化，能夠從養成教育方面加強重視，把道德教育在日常的生活當中加以融入，從小事做起，從而能夠有助于提高德育的效果。如通過填寫“功過表”的方式，能夠讓子女認識到知錯就改，在學校德育課堂中也可進行應用，這對德育教育的質量提升有著積極作用。德育教育中通過參照傳統家訓的經驗進行開展相應的活動，進行樹立規范，結合不同受教個體精神訴求和生存處境，針對教育方式以及內容來調整，從而能從整體上提升德育教育的質量水平，為實際工作的開展起到積極促進作用。

（四）有助于學校思政教育理念創新

傳統家訓中優良的思想能夠對學校思政教育理念創新起到積極促進作用，能夠在德育方式生活化的發展方面起到積極促進作用，思政教育是重要的教育內容，為能提升教育的質量水平，將傳統家訓的內容與之進行結合起來，這對優化教師思政教育理念有著積極作用，能有助于創新思想教育的方式以及轉變理念，回歸生活德育道德方式，和生活實際進行緊密結合起來，這對提升各方面教育的質量水平有著積極促進作用。

四、 結語

綜上所述，中國傳統家訓當中涉及的優良思想是比較豐富的，這對當代的家庭教育以及學校教育等各方面的發展都能提供素材，促進傳統文化的傳播以及弘揚，對社會主義道德建設發展有著積極促進作用。通過上文中對傳統家訓優良思想的相關探究分析，能對實際工作的良好開展起到積極促進作用，能對家庭教育以及學校教育工作的良好開展起到積極作用。

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作者簡介：

劉鳳鳴，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川區樂雅學校。