淺談小學低年級班干部的培養

梅竹

在班級里，班主任、班干部及普通學生三者之間的關系是緊密相連的。班干部作為普通學生的小伙伴，聯系著班主任與普通學生，同時，他們作為班主任的小助手，能夠幫助班主任更好地管理班級。因此，在低年級選拔班干部要慎之而為，并注重班干部的培養，從而逐步建立起良好的班級集體。筆者根據自己的經驗，從以下幾方面談談自己在班干部培養方面的一些做法。

一、組建高效班干部隊伍

我現在是帶二年級，一年級他們剛入學時，在班干部的選拔方面，我給了每個想展示的小朋友機會，讓他們去管理不同的事情，如掃地、收發作業本、紀律檢查等等，之后從中挑選出一批工作認真負責的，然后對這一部分學生進行培訓，并將他們進行搭配組合，每兩個人當一天的值日生，管理班上的大小事宜。每天對當天值日的學生的表現進行總結，提出他們的問題，并交給他們解決方法。他們班級管理的熱情被極大地激發出來。一段時間的試行后，在班級進行正式投票選舉班干部，讓獲票多、受同學歡迎的人正式成為班干部。

二、傳授班干部管理方法

學生能力是從實踐中鍛煉出來的。新上任的班干部充滿了熱情，但他們缺乏經驗，不知自己該做什么，能做什么。此時，班主任應向班干部明確各自的具體職責，并且要告知全班學生。對于缺乏經驗的低年級學生來說，只是這樣安排了還不夠，還需要耐心細致地教給他們工作方法，抓好第一次。第一次組織早讀，第一次帶隊做操、第一次進行眼保健操紀律管理、第一次組織中午的古詩詞誦讀、第一次進行衛生督促和檢查等，我都積極給學生示范，并跟他們講清楚要怎么做，要注意些什么。這樣一段時間下來學生很快就會適應，基本能有條不紊地進行班級管理。

另外要及時開好班干部會議。班干部畢竟是孩子，雖然需要他們協助管理班集體，但班主任的指導是必不可少的。低年級的班干部能力更是有限，許多工作都不懂，很多時候老師還要手把手地具體指導，告訴他們該如何做。因此召開班干部會是很重要的，這樣做不但能對每一項工作進行具體的指導，還能強化班干部的責任意識，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，努力使自己成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成良好的班風。

三、幫助班干部樹立正確的班級管理觀念

班干部是班級的管理者，對于班級的各項事務有著管理的作用，同時也有榜樣作用，對班級的班風建設有著指向作用。班級的班干部對于各種事情的看法與態度，會直接影響班級全體學生看待問題的看法。

1.樹立服務意識，強調“一視同仁”

小干部管理班級，認真負責，但是小干部也會有一些私人的情緒。當出現這種情況時，需要班主任糾正小干部的想法，并且引導班干部思考自己的行為的利弊，強調“一視同仁”的必要性。

2.樹立全局意識，凡事從大局出發。

低年級的孩子，對于事情的認識不夠，班主任需培養班干部樹立全局意識，在遇到問題的時候，需站在班級的角度考慮，而不僅僅是從自己的角度考慮。

四、樹立班干部威信

一個班級干部能否管理好班級，要看他是否有威信，班主任一定要幫助班干部樹立威信。我首先教育學生要尊重班干部，服從班干部的管理。在班干部開展工作過程中，我經常表揚那些服從班干部管理的同學，嚴厲批評違紀者。其次，我常在班里給班干部擺功，經常表揚班干部，讓同學們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部，更樂意服從班干部的管理。但班干部也不是十全十美的，有時候也會犯錯，當他們犯錯誤的時候可以選擇適當的時間在辦公室當面教育，這樣就不會降低他在同學中的威信，讓他們更好地為班級服務。

總之，低年級班干部的培養不是一朝一夕的事，需要班主任耐心、細心、熱心的指導和教育。讓我們在培養低年級班干部上多花一些心思，不斷去嘗試。這樣不僅培養了孩子，解放了自己，還會為我們的班集體帶來意想不到的收獲！