基于地方特色的小學美術課程資源開發與建設分析

陳藝娟

【摘 要】 美術課程，是學習階段不可缺少的重要課程，能夠培養學生對于事物美的賞析與感受。國家進行課程體系改革，提出地方特色課程加入授課體系中，提升地方特色文化在教育教學中的地位，促進地方特色文化的傳承。小學階段美術課程的設置，幫助學生形成對于身邊事物美的鑒賞，加入地方特色賞析，能夠增強小學生熱愛家鄉熱愛祖國的美好情感，因此，地方要重視對于地方特色文化中有關美術課程資源的開發與建設。本文從泉州地方文化特色出發，分析泉州地方民間藝術、風土人情和自然風光，探究多種將地方特色融入小學美術課程的方法。

【關鍵詞】 地方特色 ?小學美術 ?開發與建設

國家倡導傳承優秀傳統文化和地方特色文化，將傳統文化和地方特色文化融入教學過程中，加強傳統文化和地方特色文化對于學生的思想與認識的影響。美術課程，是集趣味與基礎技巧于一體的能力課程，具有很強的形象性，而且通過動手能使學生直觀感受文化，因此，學生喜歡美術課程。學校可以利用美術課程的這一特點，加強對于地方特色文化的傳承與建設。

一、地方特色的小學美術課程資源開發與建設的現狀

對于地方特色小學美術課程的研究，比較具有代表性的就是泉州地方特色文化開發與研究，而且具有很高的研究價值。

1. 泉州地方文化特點分析

泉州地處東南沿海，具有優美的自然風光，與臺灣隔海相望，又具有交接地區的多樣風光。泉州地方文化具有很強的閩南特色，文化底蘊深厚，由于地理位置優勢，便于文化交融，具有多元性，民間工藝以及地方特產也具有特色。

2. 對于泉州地方文化美術課程資源的開發已經有一定的研究

首先，泉州地方建筑設施、風土人情等方方面面具有很鮮明的地方特色，對于泉州的歷史文化以及地域特點都有很高的研究價值，很值得課程的開發與研究。同時，泉州具有很美麗的自然風景，這也對于美術課程資源的開發有很大的幫助。其次，泉州對于美術課程資源的開發已經有一定程度的研究，積累了一定的經驗。泉州地方針對本地區特色開發，制定了相應的政策標準，并且下達到各個學校，使得學校對于美術課程已經進行了改革，增加了地方特色相關課程，營造了良好的地方特色美術課程開展環境。

3. 對于泉州地方文化美術課程資源的開發與建設還不夠完善

首先，沒有引起足夠的重視。在一些學校，由于已經形成的授課習慣，因此難以加入新的具有地方特色的相關美術課程，更何況有些地方對于美術課程都不能正常的進行。其次，學校教師缺乏對于具有地方特色美術資源基礎知識的了解。比如，泉州地方特色建筑資源具有色彩豐富，建筑緊湊等的特點，有些建筑還具有著優美的民間傳說，這更增加了藝術的美感與魅力。教師應該潛心研究地方特色美術資源，才能夠了解其中真諦，并將其傳授與學生。再次，沒有形成良好的社會氛圍。對于地方文化的崇尚，可以彰顯熱愛家鄉的情感，彰顯對于家鄉憧憬與自豪的情感。由于長時間對于傳統文化以及地方特色文化的忽視，因此難以短時間內形成對于地方特色文化的熟悉以及傳頌，改變這樣的狀況需要我們不斷努力。

二、 地方特色的小學美術課程資源開發與建設的措施

1. 規范教材，系統化教學

地方特色文化設計的方面很多，零碎的內容很多，因此將其作為授課內容，必須具有規范的教材才能夠保障課程的順利進行。同時，規范的教材也可以引起學校、教師以及學生的重視，使得教學有計劃的進行。首先，相關部門組織專業人員對于泉州地方的建筑、繪畫、手工藝術等進行實地考察，通過走訪或者調查的方式，搜集各項美術課程資源。其次，相關人員要與學校美術教師相互探討，對于搜集資料進行研討、選取、匯編等，選取適合學生能力與水平的藝術加入課程，形成最初的課本教材。再次，組織美術教室進行培訓學習，使得教師領會課程的精神以及意義，保障課程的順利實施。

2. 實地教學，實際操作

教師在授課過程中，可以采用多種授課方式，以豐富課堂形式，吸引學生投入到學習中。地方特色文化融入美術課程，不僅僅是學生課上的學習，還需要實際的操作。對于藝術的理解，每個人都是不一樣的，因此，教師要盡可能的為學生創造條件，使學生有機會向藝術傳承人直接學習，或者是親眼去觀看建筑及雕塑的形成。實地考察，實際操作，能幫助學生鍛煉能力，也能親自體驗藝術創造的驚人過程。

3. 結合傳統文化，豐富內容

單調的藝術創造，往往是沒有靈魂的，因此，賦予文化氣息的藝術創造才是最有價值的。繪畫或者雕塑，往往有其塑造形象的故事或者是制造過程的傳說，這使得藝術作品更加有意義。教師在開展美術授課過程中，可以將作品與傳統文化相結合，通過描繪優美的傳授或者歷史故事，增加學習的趣味性，增強藝術創作的神秘感，使得美術課程因為地域特色而更加具有魅力。同時，學生也會因為一個故事記住一件藝術品，也會因為一段傳說記住一項技巧，這都有助于開發和傳承地方特色文化以及傳統文化。

結束語

綜上所述，地方特色文化具有很高的歷史價值和藝術價值，應該被納入到教育教學中，保障地方特色文化的傳承與發揚。小學美術課程重視對于地方特色文化的開發利用，豐富課程內容，鍛煉學生能力，陶冶學生情感體驗，對于學生的成長進步有重大幫助。

參考文獻

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