淺析課堂游戲在小學英語教學中的必要性

許虹

【摘 要】 隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高，在小學英語教學中，運用課堂游戲教學能夠讓課堂教學更具趣味性，從而激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到課堂教學中，保證課堂教學質量。因此，本文首先分析了課堂游戲在小學英語教學中的必要性，然后探究其具體運用策略，以供參考。

【關鍵詞】 課堂游戲 ?小學英語 ?必要性

英語是一門語言性學科，在小學英語教學中，培養學生學習興趣十分關鍵，受到傳統教育教學模式的影響，當前很多教師在開展課堂教學活動時，忽略了學生的主體地位，導致教學質量受到一定的影響。針對這種情況，在小學英語教學中運用課堂游戲教學法是一種更加符合學生行為發展規律的教學模式，能夠豐富課堂教學，引導學生積極主動地參與到課堂教學中，保證課堂教學質量。

1. 課堂游戲在小學英語教學中的必要性

1.1運用課堂游戲能夠改變傳統教學觀念

在傳統教育教學觀念當中，很多教師過于注重理論知識的教學，加上當前國內英語語言環境不佳，導致很多學生不敢開口說英語，口語能力與英語的實踐運用能力普遍不高。加上傳統教育觀念當中，教師和家長均要求學生“聽話”，學生在課堂教學中的主體地位被忽視，學習積極性和主動性普遍不高，更加影響學生英語知識與技能的提升。運用課堂游戲之后，能夠改變傳統教育教學觀念，將更多趣味性的游戲引入到小學英語課堂教學中，為學生營造一個更加生動有趣的學習環境。同時課堂游戲大多需要學生參與，在參與過程中，學生自主性學習能力更強，開口講英語的概率也大大提升，更有利于學生聽說讀寫能力的提升，符合新課程改革相關要求，使小學英語課堂更加自由、豐趣、有趣，學生學習興趣也能被激發出來，更有利于學生綜合素質與能力的提升。

1.2運用課堂游戲能夠提高學習效率

小學生處于成長發育的重要階段，在這個階段，很多學生對教師的依賴感比較強，因此，在小學英語課堂教學中運用課堂游戲的方式，能夠在游戲中將學生各種感官充分激發出來，通過教師的有效引導，激發學生學習熱情與情感，鍛煉學生腦力，鼓勵學生大膽開口。相關研究顯示，6-12歲的兒童處于特殊的認知階段，在這個階段，學生還沒有產生深刻的學習需求，也就導致學生內部學習動機比較弱，所以，想要更好地保證小學英語教學質量，提高學生學習效率，教師還需要注重激發學生內部學習動機，幫助學生創造需求，運用課堂游戲進行教學，能夠抓住學生喜歡競爭的心理，讓學生更愿意參與到課堂教學中，學習效率自然隨之提升。

1.3運用課堂游戲能夠豐富課堂形式

受到傳統教育模式的影響，當前很多教師在開展小學英語教學時，教學形式比較單一，大多數教師習慣性采取灌輸式教學，要求學生死記硬背，在這種情況下，課堂氛圍枯燥，學生學習效率普遍不高。為了更好地保證課堂教學質量，在小學英語教學中運用課堂游戲的形式，能夠豐富課堂形式，讓課堂教學更加生動有趣。此外，小學階段的學生大多難以長時間集中注意力，運用傳統教學法時，很容易出現走神、注意力不集中的情況，影響教學質量。引入課堂游戲之后，利用學生喜歡玩游戲的特性，能夠牢牢抓住學生注意力，更符合學生生理特征，教學質量也能進一步提升。

2. 課堂游戲在小學英語教學中的應用

在小學英語課堂教學中運用課堂游戲教學能夠更好地激發學生學習積極性，提高課堂教學質量，以下針對課堂游戲在小學英語教學中的具體運用進行分析：首先，課堂游戲在課堂導入中的運用。在各科教學中，做好課堂導入是保證課堂教學質量的第一步，有效課堂導入能夠更好地抓住學生注意力，激發學生學習興趣，讓學生主動參與到課堂教學中，保證課堂教學質量。運用課堂游戲進行小學英語課堂導入時，需要對課堂教學內容進行有效的分析，再結合學生實際情況與教學目標，選擇恰當的游戲進行課堂導入。例如，在Hello一課教學中，教師可以選擇自我介紹的游戲來進行課堂導入，讓學生通過自我介紹來導入課堂教學內容，從而讓學生掌握文章中的基本句式，激發學生學習興趣。其次，課堂游戲在課堂教學中的運用。除了課堂導入之外，課堂教學是小學英語教學的重點，在課堂教學中運用課堂游戲能夠豐富教學形式與內容，為學生營造良好的學習氛圍，學生學習英語的積極性和主動性也會隨之提升，教學質量得到保證。例如，在Happy birthday一課教學中，教師可以給學生舉辦一次生日宴會，讓學生扮演不同的角色來進行學習，在游戲當中，學生參與積極性更高，對課堂教學內容的接受度也隨之提升，更有利于學生綜合素質與英語知識的提升。最后，課堂游戲在課堂評價中的運用。有效的課堂評價能夠促進課堂教學發展，讓學生更好地認識到自身存在的問題，并且積極進行改正，因此，教師還可以將課堂游戲充分運用到教學評價當中，豐富教學評價的形式，讓教學評價更具層次性，從而保證課堂教學質量。例如，教師可以將“我是小老師”的游戲運用于課堂教學中，讓學生進行互評，通過這種方式，學生在評價他人和接受評價的過程中，能夠更好地認識自身存在的問題，學習效率隨之提升。

3. 結語

綜上所述，英語是小學重要的學科，在小學英語教學中，運用游戲教學法十分必要，教師可以在課堂導入、課堂教學、課堂評價等多個方面將課堂游戲充分運用于其中，促進學生綜合全面發展，保證教學質量。

參考文獻

[1] 周彩麗.淺談游戲在小學英語教學中的運用[J].讀與寫（教育教學刊）， 2017（11）：199.

[2] 朱怡萍.游戲讓英語課堂充滿活力——淺談游戲在小學英語教學中的運用[J].考試周刊， 2017（69）：106.

[3] 黎麗. 淺談游戲教學模式在小學英語教學中的滲透[J].都市家教：上半月， 2017（1）：132.