分析初中英語教學中 如何培養學生的學習興趣

李剛

【摘? 要】近年來，在教育體制改革的逐步推進下，人們越來越重視素質教育了，因此趣味教學在教師的教學過程中的地位也越來越突出，這對教師的教學也提出了更高的要求。同時，英語這門學科在日常生活和學生的未來發展中所占比重也越來越大，他能夠在現代化的國際交流合作中發揮出更大的作用。所以提高課堂教學的有效性趣味性也成了一大難題。那么筆者在此提出以下幾點解決方法。

【關鍵詞】初中;英語;培養;學習興趣

著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”因此興趣才是學習中最好的老師，是推動學生繼續努力的一大動力。它能夠在很大程度上集中學生的注意力，調動學生的積極性，充分挖掘出自身潛能，努力克服各種困難。所以說興趣對于學生的英語學習而言有著非凡的意義。教師也要針對各種教學中出現的情況，對自己的教學方式做出相應調整，幫助學生培養出濃厚的英語學習興趣。

一、轉變教學觀念，培養學習興趣

在初中的教學中，教師仍然擔任著很重要的位置，教師的教學思想等都會對學生產生很大的影響，所以趣味性的教學，要從教師的觀念上去改變。首先教師要摒棄以往的填鴨式教學和題海戰術理論，把英語作為一種令人愉悅的活動來進行，讓學生能夠在學習中感受到快樂和輕松，這樣可以改變課堂上的整體氛圍。教師可以采取情景教學的方式，讓學生針對課本上的人物對話、故事情節等來排練出一個情景劇，在表演中加深了學生的印象。同時也可以增進同學之間的感情，加強他們的互動，這樣整個課堂都是一種非常愉悅的狀態。學生自然而然地就能獲得學習的快樂了。

教師還可以引入一些課前環節，例如在《Dream homes》上課前進行課前演講，播放一些英文歌曲，講述一些有趣的英文故事等多種形式。在課堂尚未開始時便營造出一種很歡快的氛圍，能夠大大減輕學生對上課的抵觸心理，使得學生有了上課的動力，把課堂當成一個大家庭，增加學生對上英語課的興趣等。從而能夠很快地培養學生的學習興趣。

二、充分利用技術，提高學習興趣

在這個多媒體日益普遍化，信息科技日漸增強，技術越來越發達的時代，科學技術對人們的生活產生越來越大的影響。而對于教師而言，應當對新媒體技術多加運用，通過這些硬件設施來為自己的教學工作提供便利，以此來增強學生的學習興趣。例如，《 Neighbours 》一課，可以設置情景類的教學，教師不僅可以利用情景劇，還能依靠多媒體技術，來制作出相關的動畫片或者PPT幫助敘述加深理解，從而帶動他們對英語的熱情和信心。有時候，課件的輔助會比教師的口若懸河要管用得多。這種方式可以在教學中大大提高學生的注意力，為學生減輕走神現象做好基礎，讓他們能夠在專注學習中提升自己的能力和水平。

利用多媒體更有利于學生和教師之間的互動環節，例如教師可以利用各種小軟件進行點名提問，增加課堂中的不確定性，也為趣味教學增添了一抹光彩。也可以通過這些小課件來給學生的學習提供一些驚喜，在學生疲憊時，放一首好聽的歌曲，播一段有歷史的電影，來一段趣味性英語綜藝節目，放幾個英文小笑話，這些小驚喜為學生的勞逸結合提供了有效的保障，這種獎勵性制度可以讓他們在課堂上對于學習更有干勁。這樣也能大大增強學生在課堂上的積極性，凸顯出趣味教學的一大優勢。

三、理論實踐結合，開拓課外活動

英語是一門實用性語言，他不僅僅是為了讓學生能夠在考試中得高分，也是為了能夠為培養更多的人才，所以教師在教學過程中不僅要教給學生一些理論基礎，還要教給他們如何在生活中把英語運用好。使得學生既能在實際生活中用上所學知識，又能夠通過實踐來鞏固自己的知識體系和語法內容等。例如教師可以鼓勵自己的學生參加各種各樣的英語演講比賽，使得學生能夠把所學知識說出來，講出來，講給大家聽。這是一個巨大的進步和有效措施。同時教師要注意在每次的比賽中觀察自己學生的表現，如果優秀要及時表揚，如果有缺陷要及時指正。從而讓學生在進步與跨越自我中得到提升，讓他們能夠體會到這種比賽的愉悅感，從而在鍛煉自我中提升自身的英語綜合實力。

教師還可以鼓勵學生參加和英語有關的夏令營或者知識競賽，不管是哪一種活動，都能夠滿足學生對自我追求的向往和對實踐能力的提升。這些趣味性活動或比賽，都是學生所期待的，他們能夠從中得到滿足感，并且能夠實現自己所想要的價值。而在這種情緒的帶動下，他們也會更加熱愛英語，對于學生的主動英語學習也有著極大的幫助，可以大大提升學生在課堂學習中的主導地位。

較高的英語綜合能力，對于學生而言非常重要，而這種能力的培養，一定是建立在學生對英語感興趣的基礎上的。被動是無法讓人提高的，只有主動才能打動自己，收獲未來。對于初中英語來說，這也是學生英語啟蒙的重要階段，所以教師一定要采取各種有效措施去提高學生的學習興趣。從自身做起，轉變自身的方法理念，做好引導工作，并引入更多技術手段，在理論與實踐中，最大限度地提升學生的學習興趣。也為他們以后的學習打好堅實的基礎，這樣才能達到趣味性教學的目的。

【參考文獻】

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