基于民族特色的幼兒園主題課程研究

閆登梅

【關(guān)鍵詞】民族特色;幼兒園;主題課程

一、挖掘民族特色資源是開展主題教育的基礎(chǔ)

天祝藏族自治縣有著豐富的藏民族文化，它是本地區(qū)藏族人民在生活和勞動中直接創(chuàng)造的，有著豐富多彩的各種表現(xiàn)形式，這些正是我們進行主題教學(xué)的最佳資源。我們探索它的趣味性，并將其融入各種學(xué)科中，讓幼兒感受和理解活動的樂趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出“： 充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受到祖國文化的豐富和優(yōu)秀。”適當(dāng)?shù)匾胛覈髯鍍和褪澜缙渌麌业拿褡逦幕欣谂囵B(yǎng)幼兒理解文化多樣性和差異性，和懂得尊重、平等的態(tài)度。

一直以來，我所在幼兒園一直用的是北師大開發(fā)的快樂資源包，有些內(nèi)容不適合我園實際情況，個別教師挖掘本土教育資源，對幼兒進行實際性內(nèi)容教育，但又缺乏系統(tǒng)性、連貫性。如何挖掘出大量適合幼兒園開展的民族特色主題教育內(nèi)容，使系統(tǒng)的民族特點的教育資源引入幼兒的教室，與幼兒園的日常教育教學(xué)相結(jié)合，并納入園本課程體系，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)他們最初的感知能力和有能力去體驗和表達美，更重要的是保留和繼承自己的優(yōu)秀文化。最后對其在更適合的課題上的應(yīng)用進行總結(jié)和綜合，形成較完整的民族特色課程資源。

二、滲透民族特色是主題教育活動增光添彩的元素

本土藝術(shù)是整個藏民族文化藝術(shù)的重要組成部分，它是本地區(qū)藏族人民在生活和勞動中直接創(chuàng)造的，表達他們審美觀點和精神品質(zhì)的藝術(shù)作品，其源遠流長，有著豐富多彩的表現(xiàn)形式，散發(fā)著濃郁的民族氣息與活力。……