主題課程
- “書·心”課程：助推挫折教育“落地開花”
造“書·心”主題課程，以“博聞、具身、聯運”為關鍵抓手，在不斷推進校本閱讀落細、落實的同時，幫助學生樹立正確的挫折觀念，增強積極情感，提高抗挫折能力，塑造健康的心理品質。［關鍵詞］ 校本閱讀；挫折教育；主題課程；心理品質《中小學心理健康教育指導綱要》指出，要使學生正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的心理品質。挫折是人類永恒的話題，學校心理健康教育工作的重要組成部分就是挫折教育。心理學認為挫折是個人在從事有目的的活
中小學班主任 2024年4期2024-03-10
- 以課程育人落實黨的二十大精神
“非凡十年”主題課程，有利于向學生普及新時代黨的實踐和理論偉大成就。依據黨的二十大報告，聯系實際，聯系教材，雙創中華優秀傳統文化課程，整合革命文化和社會主義先進文化課程，能夠幫助學生在整體認知情境中理解中國共產黨的初心使命、遠見卓識和責任擔當。【關鍵詞】黨的二十大報告；課程育人；非凡十年；主題課程；中學語文【中圖分類號】G633.3；G632.3 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）46-0024-04【作者簡介】楊和平，廣州市教
江蘇教育·中學教學版 2023年11期2024-01-06
- 素養導向下的小學美術課程設計
美術教學 主題課程 重彩線描重彩線描是基于傳統線描的新表達，是對點、線、面在“造型·表現”“綜合·探索”藝術實踐上的新探索，是內容與形式、技法與材質的重合互嵌、重疊拼接、重組創新的多元表達。重彩線描把素養習得和價值觀培育深耕于學科知識與繪畫技能的課程構架之中，通過多技法、多形式、多元素嵌入的創意實踐，提升學生線描表達的內驅動能并遷移形成學科能力素養。一、素養導向：基于關鍵能力，厘定課程目標目標作為課程教學的導航系統，是促進學科核心素養落地的關鍵因素和有效
小學教學研究·理論版 2023年11期2023-12-19
- “曲融”教育理念下的殘疾學生勞動教育實踐探索
“曲融”育人主題課程教學以及設計“六曲卡”學生評價體系，對殘疾學生進行生活自理能力的訓練和職業技能的培養，使他們學有專長，掌握生存本領，最終融入社會并適應社會。【關鍵詞】 勞動課程；主題課程；學生評價【中圖分類號】 G760西藏自治區那曲市特殊教育學校位于海拔4500米的青藏高原、西藏北大門，學校創辦于2013年，是那曲市第一所面向視障、聽障、智障等多種殘疾類型兒童少年進行九年義務教育的綜合特殊教育學校。學校落實立德樹人根本任務，提出“曲融”教育理念，構建
現代特殊教育 2023年17期2023-10-31
- 讓長江生態文明涵養兒童成長
江生態文明”主題課程的緣起、設計和實施過程，從設計主體、課程形態、課程內容和課程支持四個方面具體論述了課程設計的過程；從實施方式、評價方式和建立集群三個方面，具體論述了課程實施的過程。文章指出，要把長江生態文明教育作為培養學生核心素養的重要內容，為學生的健康、綠色、可持續發展奠定基礎。關鍵詞：長江生態文明；主題課程；課程設計；課程實施作者簡介：王賽男（1987—），女，江蘇省常州市新北區圩塘中心小學。王志良（1968—），男，江蘇省常州市新北區圩塘中心小學
求知導刊 2023年25期2023-10-28
- 基于主題背景下大班幼小銜接課程實踐之路
。【關鍵詞】主題課程；大班幼兒；日常生活；幼小銜接作者簡介：薛貴香（1995—），女，江蘇省如皋市搬經鎮搬經幼兒園。小學是什么樣的？小學里有什么？小學生在學校里做些什么？這些疑問讓大班幼兒對小學既滿懷期待又隱隱不安。為了幫助幼兒盡快適應小學生活，教師有必要在大班下學期伊始開展“要上小學啦”主題課程，通過挖掘周邊小學的資源，讓幼兒在輕松的氛圍中了解即將到來的小學生活，為入學做好必要的心理準備，同時，鼓勵幼兒在日常生活中向小學生學習，從生活自理、作息時間和學習
教育界·A 2023年26期2023-10-27
- “臻愛”課程：六年光陰照亮未來人生
臻愛”品質的主題課程，從全景式課程空間、全息式課程管理、全程式課程實施來打造“臻愛”課程的隱性機制，從而推進“臻愛”課程的開發和實施。【關鍵詞】“臻愛”課程 學校文化 主題課程課程是為學生打造的完整的世界圖景。近年來，江陰市夏港實驗小學立足于立德樹人根本任務，不斷豐富“臻愛”文化底蘊，積極構建用六年光陰照亮兒童未來人生的“臻愛”課程。一、課程規劃：浸潤“臻愛”文化的哲學底蘊（一）課程理念，“臻愛”文化的價值循繹“臻愛”課程理念從冰心的“母愛”“童真”“自然
小學教學研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 指向提升傳統文化素養基于統編版小學語文教材文言主題課程的實踐研究
；傳統文化；主題課程一、問題的提出（一）實現中華民族偉大復興需要文化自信自2014年教育部發布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》起，至2022年《義務教育語文課程標準》頒布，黨和國家高度重視中華優秀傳統文化的弘揚和傳承，中華優秀傳統文化成為了增強青少年文化自信的重要來源和發展基石。呼喚文化自信，讓中華優秀傳統文化在新時代得到創造性變革和創新性發展，引導青少年學生更加準確、清晰地認識中華傳統文化的歷史積淀，傳承華夏子孫在長期而又偉大的歷史斗爭中積累的傳統文
黑龍江教育·小學 2023年5期2023-09-20
- 以“角色”為載體助推幼兒自我服務能力發展
識。關鍵詞：主題課程；值日生活動；自我服務一、以課程為線索，提升幼兒自我服務能力關于幼兒自我服務能力上面的內容十分豐富，隨著升班帶來的對長大的感悟，幼兒更愿意積極主動地參與到班級活動中。結合卓越課程《我上中班啦》為主題，開展相應的活動，培養幼兒的自我服務能力。例如：主題下面的課程：《長大》、《整理物品》、《別說我小》、《一起做值日》等課程中，孩子們可以用簡短清晰的語言說出自己身體和能力方面的變化，知道自己長大了，有哪些事情可以自己做。如在日常生活中我們可以
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 兒童視角下幼兒園主題課程的構建與實施
要］ 幼兒園主題課程指向幼兒個體的整全成長和社會性發展。基于兒童視角開展幼兒園主題課程實踐要在強化幼兒主體性的基礎上重視教師的支持作用，依據幼兒的生活經驗和興趣需要來預設和生成課程主題，通過游戲、一日生活等方式來有針對性地開展課程實踐。幼兒園要為主題課程的建構與實施提供有效支持，促使主題課程真正服務于幼兒的全面和自主發展。［關鍵詞］ 主題課程；兒童視角；園本課程主題是幼兒園課程的重要組織方式，主題課程則是指教師在一段時間內圍繞一個中心內容所組織的教育教學活
學前教育研究 2023年5期2023-05-17
- 兒童經驗的幼兒園主題課程開發研究
兒經驗來進行主題課程設計。筆者根據自身教學經驗，對基于幼兒經驗的幼兒園主題課程開發進行了研究，以期能夠推動幼兒們教育發展。關鍵詞：主題課程;兒童經驗;開發研究引言幼兒階段的兒童們思維比較單純，認知比較淺顯。對于外界，還處在一個模仿與學習的階段。正是在這樣緩步進行的模仿與學習中，幼兒們獲得新的經驗，并且根據相應的整理與研究，轉化為腦海中的常識、知識。在開展主題課程開發時，教師需要尊重幼兒們的發展規律，使用有效的方法進行設計。一、樹立有效觀念，指導課程實踐主題
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 探究式主題教學背景下幼兒項目活動的有效開展
;自然資源;主題課程;策略研究一、項目活動的生成課程源于生活，源于幼兒的已有經驗。一天午飯后，筆者帶領幼兒們去菜園散步，幼兒看到一大片綠油油的植物感到很好奇，大家七嘴八舌地開始討論起來了。小昕說：“這一大片綠油油的是什么呀？”小嘉說：“我知道，這是番薯，我媽媽帶我去外婆家時挖過。”看到幼兒們討論得那么激烈，于是我們決定來一場“探薯之旅”。二、圍繞五大領域，教師預設網絡圖經過和幼兒討論和教師的預設課程，把本活動分為四個部分進行：（一）引薯題：利用優越的家長資
廣東教學報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 主題活動中“兒童主題海報”的創設與教師視角的轉變
要：主題墻是主題課程實施過程與實施效果的一種呈現方式。現有的主題墻基本上是“教師一個人的主題墻”，其以教師的教學邏輯為主要線索，缺少兒童的參與。在兒童視角的課程游戲化改革中，如何解放教師、成就兒童成了教師思考問題的出發點，從教師一個人的主題墻到兒童為本的主題海報的變化是我們力求探索的方向之一。我們相信，兒童只有更多地參與主題實施過程，才能更好地獲得成長。關鍵詞：兒童主題海報;教師視角;主題課程;自主學習;班級環境創設一、問題的提出主題墻的創設不僅反映了班級
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 幼兒園傳統節日主題課程的構建與開展
;傳統節日;主題課程引言幼兒園內的幼兒教師通過開發各種主題來進行課程教學，是一種常見的教學手段。但實際生活中，大自然和周邊社會事物都可以作為活動的主題來構建課程。只不過為了響應國家教育部提倡的幼兒教育指導原則，幼兒教師需要選擇適合幼兒階段的孩子年齡和心理特征的項目，項目不僅要貼近幼兒生活，還要適合幼兒未來的發展。傳統節日作為我們國家的民俗文化代表，十分有必要成為幼兒教師創設教學課程的主題，能夠幫助幼兒園全面發展幼兒的綜合素養。一、分析幼兒園構建與開展傳統節
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 淺談幼兒園主題課程班本化的實踐
中實現幼兒園主題課程班本化教學實踐是現今幼兒園教學的主要方向，也是新課程改革的重點內容，幼兒園教師要為幼兒建設良好的學習平臺，促使實現主題課程班本化的教學課堂，從而對幼兒進行綜合培養和教育。筆者將詳細分析幼兒園班本化課程的核心概念理解，并為幼兒教師提供實現班本化的教學策略。◆關鍵詞：課程班本化;主題課程;幼兒園;教學實踐1 引言傳統幼兒園教學課堂中教師都是單一的依據教材內容對幼兒開展教學，其課堂教學中沒有明確的教學目標，幼兒的學習能力以及課堂教學質量都得不
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 新時代背景下小學勞動教育主題課程實施策略探究
小學勞動教育主題課程的實施現狀來看，當前學生的勞動動手能力及勞動教育主題課程的創新性都存在一些問題，嚴重影響到學生的全面發展。因此，很多教師針對小學勞動教育主題課程的實施策略開展了大量的研究工作。【關鍵詞】新時代;小學勞動教育;主題課程;實施策略在下文的研究當中，筆者對小學勞動教育主題課程實施中存在的問題進行分析，并且進一步提出小學勞動教育主題課程的實施策略，希望能夠為小學勞動教育主題課程的教學帶來借鑒，更好地促進學生德智體美勞的全面發展。近年來，在國家的
廣東教學報·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 文心研道：梁溪文脈主題課程探究
要]經典沐禮主題課程作為學校“文心研道：梁溪文脈主題課程”的重要組成部分，旨在讓學生主動探索，在生活中學習，從而讓文化內化成素養，最終以文化心、以研踐道。經典沐禮主題課程以梁溪經典詩文為主線，開展詩文系列課程活動，助推校園文化建設。在踐行文心研道的進程中，我們對梁溪文脈資源進行系統分析、開發利用，探究課程結構，豐富課程實踐，提振了課程育人功能。[關鍵詞]文心研道;梁溪文脈;經典詩文;主題課程;探究[中圖分類號] G622.3[文獻標識碼] A[文章編號]
小學教學參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 語文課程視野下“革命文化”內容的教學建議
透、立體化的主題課程建構，提升統編小學語文教材中“革命文化”的育人價值。[關鍵詞]語文教材;革命文化;立德樹人;主題課程統編小學語文教材中安排了一定數量的“革命文化”作品：有單篇課文，有主題單元;有詩歌，有議論文，有小說;有的出現在“閱讀鏈接”，有的安排開展主題實踐，還有的在“快樂讀書吧”推薦閱讀紅色經典等。統編教材中的“革命文化”，以其獨特的歷史內涵、品質特征和實踐經驗，對保證和推進立德樹人的實踐具有重要價值[1]。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本
基礎教育參考 2022年10期2022-05-30
- 在梁溪文脈中刻下紅色印痕
要]紅色印痕主題課程是學校文心研道“梁溪文脈特色課程文化建設”的組成部分之一。作為其中一項“人文化心”主題開發的子行動，紅色印痕主題課程以特色性、補充性為基本原則，用文心研道的學習方式，基于梁溪文化中的紅色精神，通過開展預學、訪學、實踐等活動引導學生理解、感悟革命先輩的家國情懷，賡續紅色基因。學生在課程活動中以梁溪人文養心，研學悟道，刻下紅色印痕，根植文化因子，系好人生第一粒扣子。[關鍵詞]梁溪文脈;文心研道;紅色印痕;主題課程[中圖分類號] G622.3
小學教學參考(綜合) 2022年3期2022-05-26
- 幼兒園數學教育與主題課程有效融合探析
視各個領域與主題課程的有效融合。近年來，幼兒園數學教育備受重視，如何將數學教育與主題課程有效融合的思考成為需要思考和重視的問題。基于數學知識本身具有抽象性、邏輯性、應用性的特點，我們立足于具體實踐，思考、探究幼兒園數學教育與主題課程的有效融合，促進幼兒數學能力發展。關鍵詞：幼兒園數學教育;主題課程;有效融合;中圖分類號：A 文獻標識碼：A [正文]：數學教育是促進幼兒思維發展的重要途徑，數學的學習不僅能夠讓幼兒更加精確地認識周圍世界，數學也是幼兒解
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 基于核心素養培養的幼兒園主題課程建構實踐
素養發展，從主題課程入手，圍繞課程“目標、內容、實施與評價”的構成要素，從“看見兒童、追隨兒童”出發，闡述了審議目標、生成內容、有效實施和多元評價的主題課程探究實踐，由此收獲“看見兒童”的教育慧眼，發揮“守護兒童”的教育智慧，增強“支持兒童”的教育合力，從而促進幼兒的全面發展。【關鍵詞】核心素養;幼兒園;主題課程;建構一、核心素養的培養是現代人才培養的時代追求《中國教育現代化2035》中提出要“普及有質量的學前教育”[1]。2021年，習近平總書記關于《深
新教育·科研 2022年4期2022-04-29
- 核心素養背景下幼兒園小班主題課程初探
兒園;小班;主題課程;支架《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）和《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）都明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程，明確規定幼兒是發展中的主體，幼兒活動是主動性活動。”根據小班幼兒的年齡特點，我們開展“蔬果樂”的主題活動，小朋友和大朋友一起收集了各式各樣有關蔬菜的繪本圖書。其中，“第一次種圓白菜”是幼兒特別感興趣的。為了讓幼兒發現大自然中白菜的秘密，
廣東教學報·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- “三四五”主題課程實施模式，助推核心素養落地
如摘 ?要：主題課程是幼兒園課程開展的主要形式，是幼兒園培養幼兒核心素養的主要途徑。在實施主題課程中，我們可以采取“三四五”主題課程實施模式，助推核心素養落地，即是：以“三審議”，明晰主題課程實施思路;“四策略”，推進主題課程做深做實;“五步法”，打造主題課程高效課堂。關鍵詞：核心素養;幼兒園;主題課程;策略當前“核心素養觀”是我國深化基礎教育課程改革的重要理念之一。在幼兒園教育教學中落實幼兒核心素養的培養，使得幼兒具備適應一生發展和社會發展需要的品格和關
快樂學習報·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 依托主題課程 “活化”區域游戲
此我們選擇將主題課程“活化”。關鍵詞：主題課程;游戲活動;區域游戲;主題游戲;延遲滿足一、買賣活動主題誕生班里有的孩子的口袋里經常裝著一些零錢，一元的、五角的等。他們時不時的拿出來擺弄，或向同伴炫耀：“我有‘很多’錢！”。“這是我陪媽媽去超市買東西，收銀員阿姨找給我的零錢”，“這是我奶奶買菜找的零錢”……在孩子們心里，他們渴望自己能成為像爸爸、媽媽那樣的“大人”，想做一些“大人”們才能做的事情。在他們看來，自如地運用錢幣買東西就是“大人”們特有的權力，而孩
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒園主題課程中數學教育的實踐思考
整合視野下的主題課程是課程改革的趨勢，根據幼兒的興趣和需要生發適宜的課程。幼兒園數學教育存在一定的邏輯性和系統性，學習內容存在層次性和順序性。而整合視野下的主題課程中，數學教育存在教師的數學知識、活動反思和提升培訓等方面的不足。基于主題背景下，文章將從了解數學學習路徑、嘗試數學融合路徑和總結實踐路徑三個方面進行探討，提高幼兒園主題課程中數學教育活動的水平。關鍵詞：幼兒;主題課程;幼兒園數學教育幼兒園主題活動是指圍繞貼近幼兒生活的某一中心內容即主題作為組織課
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 在實踐中畫好新時代的“鄉土符號”
;場境語文;主題課程中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）01A-0027-06一、“新鄉土”場境語文課程的緣起丹陽市里莊中心小學周圍田野環繞，校園旁古老的南河緩緩流淌。作為新時代的新鄉村學校，既有美麗鄉村的自然人文環境，又具有現代化鄉村的時代氣息，具備了引領新時代新鄉村發展的價值基礎。（一）悠久的歷史與厚重的文化，為場境的開發利用奠定基礎里莊是丹陽市最南端的一個鄉鎮，歷史悠久，文化厚重，人才輩出。《里莊鄉志》記
江蘇教育研究 2022年1期2022-02-22
- 研學旅行主題課程的校本化建構
評價研學旅行主題課程。基地建設采用“自建+共建”，規劃采用“主題式+項目化”，課程實施采用“雙主導+兩條線”，課程評價采用“三度+五維”，從而確保研學旅行的效度，助推核心素養培育課程目標的實現。關鍵詞 研學旅行 主題課程 校本化建構研學旅行是落實“教育必須與生產勞動和社會實踐相結合”的教育方針，培養學生熱愛勞動的重要舉措。早在2016年11月，教育部等11部門就印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求將研學旅行納入中小學教育教學計劃。研學旅行要真正落
教學與管理(小學版) 2021年12期2021-12-19
- 淺談幼兒園園本課程之建設
童話劇 ? 主題課程 ?實踐研究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、園本課程建設之初想格林童話和安徒生童話里的公主和王子給人們留下的印象就是生活在具有夢幻的城堡童話世界里，我園以獨特的城堡建筑風坐落于深圳市寶安區桃源居，以城堡建筑為導入點，帶領孩子們開啟童話劇學習之旅，無疑是一件非常美妙和有趣的過程，這十分有利于我園童話劇主題活動課程的園本課程建設，用游戲精神來引領幼兒園的園本課程建設，以滿足、推動幼兒主題成長需求的探究式主題活動，構建童話劇課程，關注
安家(校外教育) 2021年54期2021-12-19
- 淺談幼兒自主探究視域下主題課程的開展與推進
要：在幼兒園主題課程開展下的不同活動中，教師應為幼兒提供寬松自主的探究環境，滿足兒童的興趣和需要，鼓勵和幫助幼兒架構自主探究的經驗，促進核心素養的形成。文章以中班課程活動《愛眼護眼，點亮睛彩》為例分享一些教學實踐經驗。關鍵詞：自主探究;主題課程;教學實踐一、 主題活動的緣起：基于幼兒探究興趣點，選擇互動性課程（一）座位風波首發問開學了，在調整座位時，除了考慮到幼兒的身高，還需考慮到他們的視力情況。班里高個子女孩小穎在假期剛剛配鏡，為了方便她更好地學習和用眼
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 幼兒園生成式探究性主題課程的建構與實施
生成式探究性主題課程綜合了課程建構的生成性與課程實踐的探究性特征，能夠更好地提高幼兒園教師的課程開發與實踐能力，促進幼兒的自主和全面發展。教師應善于觀察與傾聽幼兒，生成豐富的具有生活性、趣味性與教育性的課程主題。同時，教師應注意充分發揮課程地圖的作用。通過課程地圖呈現主題活動概況及其發展脈絡，有助于教師把握課程的建構方向與實施過程，以確保課程內容對幼兒學習的支持性。在具體課程實踐過程中，教師應為幼兒提供真實的材料，并引領幼兒基于真實的問題開展有效的學習與探
學前教育研究 2021年10期2021-10-30
- 遇見秋日的小美好
課程游戲化;主題課程;深度學習《3～6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”“農家小院”游戲給予了孩子與大自然親密接觸的機會，這種游戲形式是一種與農家日常生活相結合的感性的、生動的學習方式，是孩子感興趣的、樂于參與的游戲。而在日常的生活中，各類親子游戲中農家樂游戲也頻頻出現，為游戲的開展提供了有利條件，于是，依托主題活動“秋天的畫報”的開展，結合本地特色，遵循兒童的發展特點和興趣點，生成了我們的“農家
教育界·中旬 2021年8期2021-09-13
- 幼兒園教師開展傳統節日主題教育的現狀研究
通過傳統節日主題課程的開展，可以提高幼兒對于我國傳統文化的認知，進一步增強他們的文化自信與民族自豪感。本文主要通過問卷、訪談等方式調查了解幼兒園教師在傳統節日主題課程的認知和實施方面的現狀，發現幼兒園的教師對于傳統節日主題課程的認知存在著偏差，沒有能夠真正認識到節日教育的重要性和價值，在主題課程實施的過程中方式方法過于單一，缺乏家園之間的有效溝通與交流，最終導致教育的形式以及整體活動的開展效果不理想。今后要進一步提高教師對于傳統節日主題課程的認知程度，從根
安家(建筑與工程) 2021年6期2021-09-10
- 淺談孩子眼中的墻面環境
詞：主題墻、主題課程、環境、樂高一、會說話的墻面環境是幼兒的另一位老師。六幼的主題課程以親自然為主，在幼兒園里的花卉區探索春天的秘密;在開心島的水上世界盡情游戲;在百果園中照顧小羊;在嬉水溝區進行尋寶游戲;在風車林觀察樹葉在秋天的變化制作樹的名片;在班級的自然角養護植物......幼兒園的主題墻環境創設不僅僅是教師個人的智慧，更是幼兒學習的寶貴資源。在主題墻上，應該多考慮幼兒個人的發展，緊密地圍繞教學和教育的展開。二、能“動”的主題墻（一）磁白板的運用本學
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 基于幼兒生活的主題課程探究
引導。每一個主題課程的探究都要結合園內文化、兒童的生活經驗等。由此誕生的課程，其最大的特點就是貼近幼兒已有的經驗。融合周圍的資源，更好的實現的教育目標。基于這樣的理念，我們生成了“多彩的秋天”這一主題課程。【關鍵詞】主題課程 探究 多彩的秋天主題課程的探究需要注重多個方面，要加強整合，加速課程的推進，以此將整體的價值凸顯。通過強調動態過程，能夠追尋可持續發展，可以加速教育生態的改革與轉變。本文主要針對“多彩的秋天”這一主題課程的實施部分進行論述。（一）區域
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 幼兒園科學探究取向主題課程的生成思路與實施要點
;幼兒教學;主題課程;實施要點幼兒教學具有一定的特殊性，幼兒自身的理解能力和認識世界能力均處于發展的初級階段，在接受教育的過程中存在一定的局限性。教師在教學的過程中應當將教學內容和生活相結合，降低學生在接受教育的過程中產生的距離感和陌生感，促進學生在幼兒教育階段能夠積累一定的社會經驗和學習經驗，奠定日后學習的良好基礎。利用信息化技術與幼兒園教學活動相結合的形式，能夠將傳統的教學活動給予一定的生動性、靈活性，建立健全幼兒園活動機制，給予幼兒教育更為完善的發展
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 幼兒園滲透式音樂主題課程的建構與實施
構滲透式音樂主題課程，把音樂元素滲透到幼兒園五大領域活動中，并與幼兒日常生活和學習結合起來，不僅培養幼兒基本的音樂素養，而且促使幼兒獲得語言、情感、認知、社會性等方面的發展。教師應秉持以幼兒為本的教育理念，強調音樂教育的綜合性，注重幼兒對音樂的積極體驗與即興表演，借助音樂游戲、樂器、圖譜等來實現音樂與其他教育活動的融合。[關鍵詞] 幼兒音樂教育;主題課程;課程融合音樂是人類重要的藝術及文化表現形式，其功能已經從早期的道德教化發展到了今天的以審美為核心的促進
學前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 統整視野下小學語文主題課程開發策略
野下小學語文主題課程開發存在課程選擇不貼地、課程架構無邏輯、課程內容缺主體、課程資源被浪費等問題，主要原因在于教師對課程認識的偏頗、有效調研的缺失、開發能力的欠缺以及有效資源的流失。對此，文章提出了相關策略進行主題課程開發，以期通過課程實施提升學生的語用能力。【關鍵詞】統整視野;小學語文;主題課程;開發策略【基金項目】本文系廈門市教育科學“十三五”規劃2019年度課題“統整視野下的小學語文主題課程開發”成果，立項批準號：1965。福建省教育科學“十三五”規
教育界·下旬 2021年7期2021-08-09
- 學前教育專業中華優秀傳統文化主題課程實踐分析
優秀傳統文化主題課程的具體實施方案。關鍵詞：中華優秀傳統文化;主題課程;學前教育近年來，我國教育事業的發展取得了良好的成績，幼兒教育水平隨之不斷提升，在這種發展形勢下，如何切實有效地保證中華傳統優秀文化的傳承與融入，便成為當代幼兒教育的一個重大課題。本文探討學前教育專業中華優秀傳統文化主題課程的具體實施路徑與方法。一、教師以身作則，做一個中華優秀傳統文化傳承的踐行者教師的主要責任就是“傳道授業解惑”，而且教師的言行舉止影響著身邊的學生。所以，如果在課上引導
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 主題課程背景下開展區域活動的思考
【關鍵詞】 主題課程? 區域活動? 思考近年來，幼兒園內主題式課程的應用較為廣泛，將各方面的課程整合到了一起，許多教師則進一步研究了這一教學模式的效果，在課程設計上下功夫，使區域活動的開展更具多樣性。對此，教師需要結合幼兒園主題式教育的特點，滿足日益增長的教學需要與發展要求，在以幼兒為導向的前提下擴充教學內容，激起幼兒的興趣，通過活動加深幼兒的認知。在這樣的開放式教學之下，幼兒能夠積極與他人進行互動，借助人際交往與知識學習去逐步實現逐漸深化的教學目標，塑造
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 以情化“鏡”，“照”出不一樣的精彩
◆摘? 要：主題課程一直陪伴著幼兒在成長道路上不斷前進。幼兒園經常開展主題活動，目的是為了滿足幼兒在綜合素質上的需求。本次主題活動在中班幼兒進行展開，在考慮了中班幼兒的年齡發展特點與智力水平后，根據他們的學習能力選擇主題課程。主題課程故事《照鏡子》符合課程發展的需要，也滿足了中班幼兒的好奇心。所以在分析了主題課程對于中班幼兒發展的影響之后，我們探索中班課程故事開展的具體策略。◆關鍵詞：中班;主題課程;開展策略一、主題課程活動對中班幼兒成長的緣起鏡頭描述：在
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 研學旅行與勞動教育融合的課程設計與實施
;研學旅行;主題課程【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2021）06-090-03研學旅行是中小學開展勞動教育、提升青少年勞動素養的重要載體，能夠幫助中小學生修學、啟智、立德、樹人，促進學思結合、知行合一[1]，為學生形成正確勞動認知、培養深厚勞動情感、堅定勞動意志和塑造良好勞動行為提供契機，是落實立德樹人教育目標的重要途徑，也是通過變革教育方式提高學生綜合素質的重要舉措。研學旅行和勞動教育都是綜合實踐活動課程的重要組成
中小學信息技術教育 2021年6期2021-07-11
- 幼兒園主題課程目標的制訂與實施策略
【摘要】主題課程是幼兒園課程組織的重要形式之一。然而幼兒園在開展主題課程過程中，還存在著教師的目標意識不強，對課程目標逐層分解的邏輯不清晰，落實課程目標的方法不夠靈活等問題。本文嘗試從厘清主題課程中各目標之間的層級關系，梳理主題課程中的目標分解程序、各層級目標制訂的注意事項及主題課程目標實施的注意事項，以此逐層闡述幼兒園主題課程目標的制訂與實施策略。【關鍵詞】主題課程；課程目標；實施策略【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-601
早期教育·教研版 2021年3期2021-06-10
- 提升農村幼兒園主題課程實施效果的對策探究
興強摘 要：主題課程是幼兒園課程組織的重要形式之一。教師在主題課程實施過程中，還存在目標意識不強、落實課程目標的方法不夠靈活等問題。文章對提升農村幼兒園主題課程實施效果的對策進行探究，以提高農村幼兒園主題課程教學質量，提升幼兒綜合素質，促進幼兒全面發展。關鍵詞：農村幼兒園;主題課程;實施效果;對策;綜合素質;全面發展中圖分類號：G612 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0096-02幼兒教育是小學教育的基礎，幼兒年齡在三歲到六歲
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 基于幼兒園游戲特色主題課程的探索
兒園游戲特色主題課程的教學過程中，包括設計游戲特色主題課程、營造游戲特色活動環境、豐富游戲特色課程內容、指導幼兒積極參與互動、科學評價主題課程結果，教師可以根據實際教學情況落實幼兒學習情況，從而提高幼兒園教學效果。【關鍵詞】幼兒園教學;游戲;主題課程;環境中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0086-02【Abstract】The kindergarten stage of educat
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 聚焦問題解決 提升幼兒能力
摘要：幼兒園主題課程是以幼兒認知實際為基礎的針對性育人體系，其重在以基本教學目標為鋪墊，將需要著重培育的能力、素質、意識等遷移至具體教學任務之中，使幼兒在主題明確、內涵豐富、外延寬泛的認知實踐驅使下，開展探索、體驗、感知，以促進其重要基本的發展。而項目教學法的運用，則可使主題課程教學的實施，更具精細化、精確性。其不僅對幼兒認知發展有著積極作用，而且可進一步拓寬課程教學渠道，更利于大班幼兒認知需要的滿足。基于此，教師在落實幼兒園大班主題課程構建與設計時，應以
數理報(學習實踐) 2021年5期2021-04-07
- 幼兒園主題課程開設有效策略研究
本文從幼兒園主題課程開設的意義和價值入手，探討幼兒主題課程開設的策略，為幼兒的健康成長奠定基礎。【關鍵詞】幼兒園;主題課程;有效;開設幼兒園的主題課程是由幼兒自發參與、自主表現的一種特定的活動，是幼兒一種高參與、高投入的自主活動，主題課程的出現，打破了學科知識之間的界限，將各種知識或者技能圍繞幼兒園的五大領域進行了鏈接和融合，讓幼兒可以根據這種活動獲得跟主題有關的比較系統的知識，促使幼兒從被動學習變為主動探索，由被動接受變為主動性學習，激發了幼兒的學習興趣
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 幼兒園探索性主題課程研究
園;探索性;主題課程;研究前言：隨著新方案的通過和幼兒園課程的改革，對幼兒教育提出了新的概念。強調關注兒童在學習過程中的主動性和積極性，鼓勵兒童全面和諧發展，尊重兒童的個體差異，關注兒童的個性發展。在《綱要》和《3-6歲幼兒學習和發展指南》的指導下，針對兒童的年齡特點和興趣進行了探索性主題教育活動。在這項活動中，孩子們大膽參與，通過學習探索、積累經驗、提出提問，思維更加開闊，興趣更加廣泛，促進兒童與教師、合作伙伴之間的溝通與合作，促進師生之間的互動，帶動家
紅豆教育 2021年32期2021-03-05
- 例談學前教育中的音樂教學實施
動在學前教育主題課程中的實施和評價成為現在幼兒園科研活動的一個重要的研究對象。本文結合學前教育主題課程，探討了學前教育音樂教育活動的實施和評價。【關鍵詞】音樂活動 ;主題課程 ; 實施; 評價一、結合主題課程，有效實施音樂活動（一）激發幼兒對音樂的興趣音樂家斯特拉文斯基曾說過：“音樂就是情感，沒有情感就沒有音樂。”在藝術世界里，音樂是最善于表達，激發情感的藝術，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮靜，消除緊張情緒，獲得情感的平衡。同樣，激發情感、激發興趣也是幼
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 關于如何打造中班幼兒和諧相處良好班風的研究
潤心養正 主題課程班訓 評選班長 愛的瞬間 和諧校園秉承一顆愛孩子之心，我用了整整五年時間，從門外漢叩開幼教工作之門。因為熱愛，我特別喜歡研究班級里的孩子，幼兒階段是最為純真和美好的階段，也是可塑性最強的階段，我把班級里的孩子都當做自己的孩子一視同仁地愛著。可是孩子們之間難免會有摩擦，甚至會為了爭奪和我牽手的機會而爭執起來。看著這些“爭風吃醋”的小家伙，這樣的場面并不是我所希望的，我期待他們能像兄弟姐妹一樣互幫互助，希望他們能像一家人一樣團結友愛。幼兒園
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 幼兒園生成式探究性主題課程的建構與實施
摘要：幼兒園主題課程是指圍繞某一中心話題而組織建構起來的課程，在主題課程實踐中，幼兒通過對主題涉及的現象、事件和問題等進行自主探究來發展新的經驗。幼兒園生成式探究性主題課程綜合運用了課程建構中的生成性和實踐中的探究性特征，它改變了當前幼兒園課程實踐中教師對教材和教師指導用書過分依賴的現狀，其目的是更好地提高幼兒園教師的課程開發與實踐能力。生成式探究性主題課程基于幼兒園的真實實踐場域，從課程主題的生發到探究性學習的開展都體現著促進幼兒自主和主動發展的基本理念
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- “打破·聯動”主題課程煥發兒童生命成長的色彩
文就打破聯動主題課程煥發兒童生命成長的色彩展開探討，也總結出一些具有參考意義的對策，希望以此來提高課堂教學水平，以及確保每一名兒童朝著更好的方向快速發展。關鍵詞 主題課程;煥發;兒童生命成長;色彩中圖分類號：J063 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0044-02現如今，教育事業在不斷地發展與變化中，其主要職責就是培養新一代有志青年，這對促進國家經濟穩固增長具有重要意義，而兒童生命能否健康成長需要教師采取措施加強教育指導。所以
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 讓OM游戲走進主題課程
”本文構建以主題課程為核心的課程框架，追求學習活動中的“玩中學”，鼓勵幼兒將學習經歷融入游戲中。真正讓OM游戲走進主題課程。【關鍵詞】OM游戲;主題課程;管子大玩家早晨喝牛奶的時候，我們發現每次吸完了牛奶，孩子們都會嘗試著用吸管對著袋子吹氣，眼見著袋子一會兒鼓了，一會癟了，能干的他們有了許多的發現，“管子兩頭是通的，是有氣傳過去了”;“這管子太細了，如果有粗管子就可以吸乒乓球了”;“我們家廚房里有好粗好粗的大管子，我看人都可以裝進去。”他們對管子產生了無限
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 幼兒園主題課程生活化的實踐研究
本文對幼兒園主題課程生活化的意義進行了探討，并提出了相應實踐策略。◆關鍵詞：幼兒園;主題課程;生活化;實踐策略教育問題，一直都是家長十分關心的一個問題。尤其是在幼兒階段的教育尤為重要，良好的教育學習基礎才是幼兒將來發展的根基。根據《兒童學習和發展指南》的內容，幼兒學習的方式，即是日常生活，通過日常生活中發生的各種事情或是做事方法，掌握基本生存技能，借助幼兒之間、幼師之間的交流，以模仿加實踐的形式，最終讓幼兒的身心得到快速成長。一、幼兒園主題課程生活化的意義
速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 幼兒園主題課程實施中家長資源的利用探討
考慮，在進行主題課程教學時，利用好家長資源。因為家長對于幼兒的發展起到重要的作用，家長是幼兒學習的榜樣，幼兒會對家長進行一定的模仿，而家長資源也是無盡的。因而，幼兒園在進行主題課程實施利用家長資源上，可以采取以下的措施，如提高家長的參與意識、優化主題課程和豐富親子互動的課程，以此吸引家長參與到其中。關鍵詞：幼兒園;主題課程;家長資源一、 引言在幼兒園的大綱中，提出幼兒園應該與家庭進行密切地配合，并對各種教學資源進行充分利用，以此更好地促進幼兒的發展。在這一
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 在主題活動中培養幼兒的家國情懷
長。關鍵詞：主題課程 家國情懷 健全人格 責任意識愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。幼兒園是孩子們邁出家門、走進社會的第一所學校，幼兒時期的教育對孩子的身心發展、品德塑造具有重要的影響。如何培養幼兒健全的人格，幫助幼兒厚植家國情懷，是我園致力于探索和鉆研的課題。3～6歲的幼兒尚處在具體形象思維階段，也就是說他們需要通過直接感知、實際操作、親身體驗的方式來學習。基于幼兒的年齡特點和發展水平，我園以主題課程為媒介，以價值引領為目標
安徽教育科研 2020年15期2020-09-22
- 幼兒園主題課程生成路徑探索
的原則？生成主題課程的主體性與主導性目標是幼師還是幼兒？關鍵詞：幼兒園;主題課程;生成路徑;探索經過一系列的探索與總結，絕大多數的教育者認為在教育過程中教育情境是自然發生存在的，教學目標的是在實施教育之前就要預設好的，課程目標是按照課程標準為依據，進行細化、量化的具體化實施。這種目標是幼師與幼兒在共同的努力和配合下確定并執行的，這就強調了課程的計劃和符合教學的情境。課程發展的方向是網狀而非線狀的，既不是由幼師單一主導，更不是由幼兒為絕對主體，而是師生之間的
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小豆豆自我評價在《河蟹》班本化主題課程中的應用
金斐摘要：主題課程基于幼兒的興趣，開展適宜本班幼兒年齡特點與經驗的活動，形成班本化，我班開展《河蟹》主題，充分尊重幼兒，根據我園七彩小豆豆評價標準，在幼兒探索的基礎上，大膽鼓勵幼兒自我評價，形成我班的特色評價體系——小豆豆自我評價，從而促進幼兒全面發展。關鍵詞：自我評價;班本化;主題課程現代班本化的主題課程，我們如何評價？評價，籠統地說，是一種點評，是一種反思。評價什么？由誰來評？里面的學問需要不斷探索。在幼兒園里，傳統的評價，是教師對課程的直接評價，由教
看世界·學術下半月 2020年11期2020-09-10
- 幼兒園主題課程設計與實施中的問題及對策分析
要 當前，主題課程已成為幼兒園課程實施的主要課程模式。然而，研究發現幼兒園教師對主題課程的認識和運用仍不到位。據此，研究對主題課程的內涵及特點進行學理性分析，并指出主題課程在設計、內容、方式和評價四個維度出現了不同程度的脫離幼兒經驗和生活實際的問題，最后提出課程設計要以幼兒為中心，關注幼兒生活經驗，豐富課程教學形式和重視過程性評價等建議。關鍵詞 幼兒園 主題課程 課程設計中圖分類號：G612? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2020年13期2020-09-10
- 主題單元讀寫課程的教學價值與實踐策略
。【關鍵詞】主題課程;閱讀教學;教學策略【作者簡介】曹衛星，江蘇省常熟市唐市中心小學副校長，高級教師，蘇州市名教師，蘇州市姑蘇教育青年拔尖人才。語文素養中，讀寫素養尤為關鍵。除了教材安排的讀寫任務，教師應選擇合適的課外讀寫內容作為有益的補充。根據教材的編排體系和學段教學目標體系，教師可以圍繞一個讀寫主題，整合同構性文本，設計相應的讀寫課程。一、主題單元讀寫課程的教學價值1.讀寫目標體系化，促進能力的持續建構主題單元讀寫課程的核心目標是發展學生的讀寫能力。圍
中小學課堂教學研究 2020年8期2020-08-31
- 閩南民間藝術
在開展相關的主題課程活動時，更應該積極地把閩南民間藝術融入其中，并不斷發展和完善幼兒園教學活動。因此要以閩南民間藝術和幼兒園教學活動的有效融合為重點，以德化陶瓷藝術為主要例證，重點分析閩南民間藝術融入幼兒園主題課程活動的有效路徑，為廣大閩南地區的幼兒教師開展課程活動提供參考；同時對這一系列活動進行反思總結，為閩南民間藝術在幼兒園的具體落實提供助力。關鍵詞：閩南民間藝術；幼兒園；主題課程中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-02-19 文
教師·中 2020年5期2020-08-25