2023年17期
刊物介紹
《現代特殊教育》創刊于1992年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊總社主辦的刊物。 據2020年第13期期刊內頁顯示，《現代特殊教育》編輯委員會有委員17人。《現代特殊教育》設有研究與探索、特別報道、專家講座、特色學校、教育實踐、科學認讀、腦科學研究等欄目。
現代特殊教育
國家級教學成果獎一等獎項目及點評
國家級教學成果獎二等獎項目
- 特殊教育學校附屬幼兒園（班）學前融合教育支持體系的構建與探索
- 國家課程的地方方案：培智學校運動與保健課程建設
- 更高質量融合教育區域推進模式的系統建構與實施
- 盲校全學段一體化育人模式的創新實踐
- 基于普通話替代性評估標準，促進聽障學生語言能力提高的創新實踐
- 聾校“三段兩場景”智慧生態課堂教學研究與實踐
- 鄉村殘疾兒童融合教育教學的區域性實踐探索
- 改革職業教育課程體系促進聽障學生終身發展
- 學前融合教育本土化體系的建構與實踐探索
- 以評促學，點亮生命：培智義務教育課程校本化建設實踐探索
- 以心為眼看世界：視障學生生態融合教育實踐探索
- “曲融”教育理念下的殘疾學生勞動教育實踐探索
- 義務教育階段聽障學生藝術教育的實踐研究
- 殘健融合，創新特殊高職教育育人模式
- 中職聾生教學資源開發應用研究與實踐
- 特殊學生職業教育生態化教學支持模式的創新與實踐
- “12年一貫、德技并修”聽障服裝專業個性化人才培養模式實踐探索
- 殘健融合，校院共育，就業幫扶：視障生人才培養的創新與實踐
- 多向“走學”：賦能智障兒童走向幸福人生的實踐探索
- 培智學校繪畫手工藝術康復課程一體化的建構與實踐