馮武仙
【關鍵詞】幼兒園;體育活動;有限空間
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確提出,要通過豐富多彩的體育活動促進幼兒的身心發展,培養他們對體育活動的興趣。當前,我國各類民辦幼兒園如同雨后春筍,遍地開花,但與此同時也面臨一個問題:可用地面積小,特別是一些社區幼兒園,戶外體育活動開展受到諸多限制。基于此,本文從室內體育活動的構思出發,提出一些建議和策略,以幫助幼兒園更好地開展各類體育活動。
一、環境巧構思——科學設置空間區域
為了順利開展各類室內體育活動,對空間區域進行科學合理的全方面劃分是一個必要的前提。教師在區域劃分時必須根據幼兒的生理發展規律,深入了解幼兒的需求,保障幼兒的各項體育活動開展能夠充分讓手腳伸展,實現體育活動增強體質的基本目的。
在區域劃分之前,幼兒園教師要對整個場地的特點進行研究,明確場地的基本形狀、面積大小和所使用的建筑材料等,根據這方面的特點初步對空間進行區域劃分。比如,一些幼兒園的場地形狀比較狹長,同時地面鋪設的材料比較硬,更有利于開展球類體育活動,如拍球或者是蹦跳投籃等;而有些幼兒園室內擺放的桌椅和櫥柜比較多,那么可以充分使用這些桌椅材料,開展平衡能力訓練活動,比如“過橋”和“走平衡木”等,也可以進行障礙躲避的小游戲,鍛煉幼兒的反應能力。
在教室外的樓道中,空間比較小,但是也可以安排幼兒進行跳躍、跳遠訓練。……