巧思于室，讓有限空間散發無限樂趣

馮武仙

【關鍵詞】幼兒園;體育活動;有限空間

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出，要通過豐富多彩的體育活動促進幼兒的身心發展，培養他們對體育活動的興趣。當前，我國各類民辦幼兒園如同雨后春筍，遍地開花，但與此同時也面臨一個問題：可用地面積小，特別是一些社區幼兒園，戶外體育活動開展受到諸多限制。基于此，本文從室內體育活動的構思出發，提出一些建議和策略，以幫助幼兒園更好地開展各類體育活動。

一、環境巧構思——科學設置空間區域

為了順利開展各類室內體育活動，對空間區域進行科學合理的全方面劃分是一個必要的前提。教師在區域劃分時必須根據幼兒的生理發展規律，深入了解幼兒的需求，保障幼兒的各項體育活動開展能夠充分讓手腳伸展，實現體育活動增強體質的基本目的。

在區域劃分之前，幼兒園教師要對整個場地的特點進行研究，明確場地的基本形狀、面積大小和所使用的建筑材料等，根據這方面的特點初步對空間進行區域劃分。比如，一些幼兒園的場地形狀比較狹長，同時地面鋪設的材料比較硬，更有利于開展球類體育活動，如拍球或者是蹦跳投籃等;而有些幼兒園室內擺放的桌椅和櫥柜比較多，那么可以充分使用這些桌椅材料，開展平衡能力訓練活動，比如“過橋”和“走平衡木”等，也可以進行障礙躲避的小游戲，鍛煉幼兒的反應能力。

在教室外的樓道中，空間比較小，但是也可以安排幼兒進行跳躍、跳遠訓練。……