淺談初中歷史教學中學生自主學習能力的培養

劉華

【關鍵詞】初中歷史;自主學習;能力培養

一、初中歷史教學現狀分析

長久以來，受到傳統教學模式的影響，初中歷史教師在教學過程中仍然采用教師教給學生知識，學生通過教師傳授的知識去解決問題的方法開展教學活動，培養學生自身解決問題的能力被忽視，導致學生在開展學習活動的過程中思維受到限制，很難用自我的歷史思維方法去思考問題。再加上應試考試的影響，教師在教學過程中選擇的教材內容幾乎都是考試范圍內的內容，導致學生對歷史知識的了解少之又少，甚至對教材內容中的知識都一知半解。學生對歷史教材進行預習時，雖然能明白文字表達的簡單意思，但并不能完全掌握其內涵，將歷史知識通過死記硬背的方法記憶，過段時間就忘得一干二凈。所以，在開展初中歷史教學活動時，廣大歷史教師需要將教學目標更加明確，對教學方法進行創新，學生在一個相對輕松、愉悅的環境下開展教學活動有助于學生學習興趣的培養和自主學習能力的培養。教師要從學生的學習興趣出發開展教學活動。

二、初中歷史教學中學生自主學習能力的培養實踐

（一）改變教學觀念，明確教學目標

在教學過程中培養學生自主學習能力能有效提高學生自身的學習效率，尤其在開展初中歷史教學活動時培養學生自主學習能力更受到廣大教育工作者的關注。歷史不同于其他學科，它包含了許多人文情懷和愛國情感的表達，所以教師要創新原有的教學觀念，不再受傳統教學的影響。……