導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的有效融合

楊暉明

【摘 ?要】對于初中物理教學(xué)來說，需要掌握許多有效的教學(xué)模式，將導(dǎo)學(xué)案與初中物理教學(xué)有效融合，才可以提高導(dǎo)學(xué)案的效用，并且建立良好的制度和模式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)學(xué)案對于初中物理教學(xué)來說都是極為有效和極為重要的。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)案;初中;物理;有效融合模式

對于初中物理來說，可以更好地幫助學(xué)生們進(jìn)行物理教學(xué)，就需要使用到導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)融合模式，提高學(xué)生們對于當(dāng)代物理學(xué)習(xí)的模式和健全體制，更好地進(jìn)行物理教學(xué)，提高學(xué)生們對于物理學(xué)習(xí)的興趣，也提高學(xué)生們對于物理學(xué)習(xí)的效率，當(dāng)前社會發(fā)展和教育改革模式都需要這些導(dǎo)學(xué)案的加入和融合。

一、健全完善教學(xué)的體制

健全完善的教學(xué)體制，可以更好地順應(yīng)社會發(fā)展模式和教育改革的體制，便于更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有完善的教學(xué)體制才可以幫助學(xué)生們有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和策略研究，對于學(xué)科學(xué)習(xí)，尤其是物理學(xué)習(xí)，最重要的就是需要用到導(dǎo)學(xué)案來進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有健全完善的教學(xué)體制，才可以更好的學(xué)習(xí)物理，對于物理來說，單純的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理論知識都是紙上談兵，需要完善的教學(xué)體制才可以串聯(lián)起來，幫助學(xué)生們形成一個完善的教學(xué)體制，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。如果沒有完善的教學(xué)體制，就會導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)混亂，對于知識點(diǎn)的了解和記憶出現(xiàn)偏差，都是有可能的，對于學(xué)生們提高學(xué)習(xí)進(jìn)度也是有阻礙作用的。

例如，在教學(xué)之前，老師們可以先進(jìn)行體制的建立，根據(jù)學(xué)生們當(dāng)前所處的進(jìn)度和學(xué)習(xí)階段以及實(shí)際發(fā)展情況，建立一系列完善有效的教學(xué)體制，將其更好的應(yīng)用到物理導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式中，對于初中學(xué)生們來說，這個時期需要正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高教學(xué)模式的利用和應(yīng)用，在建立良好的教學(xué)體制過程中，可以提高教學(xué)效率，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處提高對于物理學(xué)習(xí)的積極性和動力。建立完善的教學(xué)體制也需要符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)取向和興趣，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，都是極為有效的舉措之一。

二、加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐

對于物理學(xué)習(xí)來說，不能僅僅限于單純的理論教學(xué)，這樣反而使得學(xué)生們的知識限制于理論化教學(xué)模式，不懂得將實(shí)踐與理論結(jié)合起來。加強(qiáng)對于物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐，利用物理導(dǎo)學(xué)案增強(qiáng)對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和動力，也都需要實(shí)踐的發(fā)展要求和時代潮流。在學(xué)習(xí)過程中，利用物理知識的實(shí)踐也可以幫助學(xué)生們有效的利用知識，增強(qiáng)自身的發(fā)展和提高，對于知識不斷的應(yīng)用，不斷的進(jìn)行記憶，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，都是對于初中生學(xué)習(xí)物理有效的方法和舉措之一。如果不能加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐，就會導(dǎo)致單純的理論知識難以得到應(yīng)用，從而出現(xiàn)問題，導(dǎo)致學(xué)生們不能有效進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用和投入使用，對于整個學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有阻礙作用的。

例如，在學(xué)習(xí)過程中，也需要利用物理的實(shí)踐活動來增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一些物理相關(guān)知識方面的競賽和社會實(shí)踐互動，以及一些物理的講座，學(xué)生們都可以主動積極參加，老師們應(yīng)當(dāng)多舉辦一些相關(guān)活動，幫助學(xué)生們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)一些關(guān)于物理的實(shí)踐知識，在實(shí)踐的過程中，摸索一些關(guān)于實(shí)際應(yīng)用的具體事宜和步驟，需要注意的事項(xiàng)和細(xì)節(jié)。也需要根據(jù)學(xué)生們良好的教學(xué)氛圍進(jìn)行實(shí)踐，良好的環(huán)境影響也會讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)得到有效發(fā)展和應(yīng)用。離開了實(shí)踐，單純的理論學(xué)習(xí)也會失去原有的效度和力度，影響整個學(xué)科，也影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及其他學(xué)習(xí)的能力和學(xué)科學(xué)習(xí)。

三、建立良好的探究學(xué)習(xí)

建立良好的教學(xué)合作體制以及評價模式，都是探究學(xué)習(xí)方式的一種。合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生們來說，都是極為有效的，在合作的過程中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)一些他人的學(xué)習(xí)方法和具體細(xì)節(jié)問題，在合作學(xué)習(xí)的過程中不斷反思自己，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)模式，建立更好的學(xué)習(xí)反饋體制，讓物理導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)融入學(xué)習(xí)更好的應(yīng)用到各個學(xué)習(xí)方面。及時的評價體系也可以更好的讓學(xué)生們形成對于自我的認(rèn)識和了解，明確自己所處的地位和進(jìn)度，才能更好的尋找方向和目標(biāo)，一步步走向成功。

例如，在教學(xué)過程中，老師們可以組織一些小組學(xué)習(xí)模式，課前課后都可以進(jìn)行交流，對于物理一些方面的問題都可以進(jìn)行探究，而且，也可以進(jìn)行及時的反饋，讓學(xué)生們自身形成一種互相反饋的機(jī)制，互相探究學(xué)習(xí)模式和方法，對于自身所處的模式和進(jìn)度都形成完善全面的了解和認(rèn)知，讓學(xué)生們及時向老師反映進(jìn)度以及自己的一些思考模式和方法，老師們可以及時提出一些解決辦法和技巧，這樣極大程度上可以幫助學(xué)生們利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)融入模式更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

對于當(dāng)代許多學(xué)生們來說，也需要加入一些關(guān)于物理學(xué)習(xí)的體制和模式，健全完善物理學(xué)習(xí)的相關(guān)項(xiàng)目和細(xì)節(jié)，保證學(xué)生們可以提高對于物理學(xué)習(xí)的效率，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)效率的提高，以便于社會和教育改革發(fā)展模式下，物理教學(xué)模式的正常發(fā)展和運(yùn)營。提高初中生對于物理學(xué)習(xí)的敏感性，以便于更好的學(xué)習(xí)。