互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的構(gòu)建

盛溆琳

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)習(xí)英語上的重要基礎(chǔ)，在小學(xué)英語中大量的陌生知識(shí)會(huì)讓學(xué)生難以吸收與接受，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)吃力的狀況，此時(shí)互動(dòng)式教學(xué)便是很好的接力棒。互動(dòng)式教學(xué)承接了教師的心意，將其要傳達(dá)的知識(shí)傳達(dá)到學(xué)生的手里，互動(dòng)式教學(xué)將學(xué)生帶到賽場(chǎng)上親自參加這場(chǎng)“比賽”，讓學(xué)生切身感受到賽場(chǎng)的熱情澎湃。由此可見，互動(dòng)式教學(xué)是值得推廣和應(yīng)用的。

一、互動(dòng)式教學(xué)法的作用

（1）角色的變換。在以往英語教學(xué)中，教師總是作為一堂課最重要的角色，占據(jù)著主要的地位。互動(dòng)式教學(xué)改變了教師的“導(dǎo)演”地位，讓學(xué)生作為主要角色帶動(dòng)一堂課的完成。這種教學(xué)模式又落實(shí)到因材施教的特點(diǎn)，從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生作為課堂的主人幫助學(xué)生更好地突破困境。教師雖然不是主導(dǎo)地位，仍要注重課堂的走向，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

（2）團(tuán)結(jié)意識(shí)的增強(qiáng)。互動(dòng)式教學(xué)模式不能簡(jiǎn)單地理解為教師與學(xué)生的互動(dòng)，互動(dòng)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有的行動(dòng)。可能學(xué)生的疑惑是同樣作為學(xué)生的人才能夠理解與意識(shí)到，所以學(xué)生間的互動(dòng)必不可少。互動(dòng)式教學(xué)中小組之間的合作探討正是符合學(xué)生的教學(xué)要求的。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，學(xué)生的自由交流可以解答不少疑惑，更能增加課堂的效率。

（3）師生關(guān)系的升華。因小學(xué)生的叛逆心理，從而對(duì)教師產(chǎn)生抵觸也是有可能的。而互動(dòng)式教學(xué)本身已經(jīng)增加了學(xué)生與教師之間的溝通，更有利于營(yíng)造和諧友愛的課堂氛圍。……