大數據時代高校學生教育管理工作的創新路徑

王菲菲，蔡亞會，陳曉雪，郭靜靜

(山東華宇工學院，山東 德州 253034)

大數據技術以其海量、多元的信息特性影響著人們的認知方式。在大數據時代，高校學生教育管理工作要取得新的進展，就要創新管理理念，發揮大數據的優勢，把握大數據時代帶來的發展機遇，整合教育資源，以科學發展觀為指導，以科學育人為目標，以創新發展為契機，在學生管理中充分利用大數據以及共享功能，創新學生教育管理工作。

1 大數據時代對高校學生管理工作的影響

在高校學生管理工作中，依靠校園網絡平臺可以了解學生日常的交流互動，通過數據采集與分析，了解學生的思想狀況以及情感動向等，以此為依據，更好地開展學生教育管理工作。大數據也給高校學生管理工作帶來挑戰，首先，海量的數據分析要有科學的技術支持，因為海量的信息復雜多樣，產生的速度快，對數據處理要具備精準的信息處理能力，但目前很多高校的信息技術處理水平還達不到合理利用大數據的要求，對學生管理工作不能提供全面支持。其次，大量的信息數據存儲存在著很多安全隱患，個人信息泄露成為網絡泄密事件的重災區，信息泄露速度快，傳播廣，危害大。

2 大數據時代創新高校學生教育管理工作的必要性

2.1 構建智慧校園的重要組成部分

信息技術的發展，使智慧校園的構建成為高校教育信息化發展的新戰場。智慧校園是以信息技術為基礎，通過采集校園內的數據，并整合、分析，加以科學的利用，構建和諧的校園文化環境，促進高校不同部門之間的協調配合，實現高校共贏發展新的校園形態。智慧校園的構建在我國處于剛起步階段，因此，加強大數據背景下的學生教育管理工作研究對促進智慧校園的建設具有重要的作用。

2.2 提高大學生的思想政治素質

我國高校學生管理工作已開展多年，積累了豐富的教育經驗，取得了顯著的成效。大學生的思想政治素質是符合時代要求的，精神面貌是積極向上的，但多元文化的沖擊也在一定程度上給大學生帶來了困惑。因此，要創新高校學生教育管理工作的教育內容和方式，全面提升大學生的政治素質，為國家培養合格人才。

3 大數據時代高校學生教育管理工作的創新路徑

3.1 創新教育管理理念

在以人為本的教育理念下，構建人性化的教育模式。學生教育管理與大學生的個人需求相結合，注重大學生的個體差異，結合大學生的心理特點開展創新工作。學生教育管理要通過創新理念和形式，引導大學生樹立堅定的理想信念，培養良好的道德品質。引導大學生積極發揮主觀能動性，提高自我接受教育的意識和能力。學生教育管理形式要多元化，要利用大數據的優勢，通過分析學生的行為來掌握學生的學習及生活動態，通過師生之間的交流，使大學生主動學習，由以教育工作者為中心轉變為以大學生為中心。日常學生教育與課外育人活動相結合，使大學生積極參與到整個教育過程中來，提高其教育效果。利用科學的教育形式來引導大學生，做到課堂教育與網絡教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，提高大學生分析問題、解決問題的能力以及甄別信息的能力等，更好的實現學生管理的目標。

3.2 搭建學生教育平臺

在大數據背景下，創新學生教育管理工作要搭建理論平臺、網絡平臺以及創新創業平臺。通過科學的思政課題規劃以及專項基金設立等措施，促使思想政治教育領域不斷有新的成果推出，更好地為學生教育管理工作服務。在大數據背景下，網絡平臺的構建尤為重要。高校要利用大數據的優勢，根據大學生的心理特點，搭建網絡教育平臺。加大對網絡平臺的建設力度，加強校園網的基礎設施建設，占領網絡陣地，凈化網絡空間。加強對網絡信息的動態監控，及時過濾不良信息，消除不良信息對大學生的影響。借助自動化程序，打造手機客戶端以及網絡窗口等信息溝通渠道，構建校園數字化師生互動體系，實現學生的自我管理和調控，突出學生的主體地位。利用國家出臺的大學生創新創業政策，搭建創新創業平臺。借助雙創平臺將大學生的課余時間利用起來，提高大學生的創新創業能力。

3.3 加強學生教育管理隊伍建設

在大數據背景下，學生教育管理工作者要具備扎實的信息化專業技能以及較強的學習能力，才能更好地開展學生教育管理工作。積極開展輔導員心理健康知識以及信息處理技術、數據整理分析等方面的培訓，促進輔導員隊伍的專業化。提升學生教育管理隊伍的綜合能力，加強對新入職教師的崗前培訓，提高教師的專業教育能力。還要通過外出學習以及深造等途徑，提高教育工作者的綜合能力。高校要通過多種途徑為學生教育管理隊伍創造良好的工作環境，如通過科學的激勵機制，提高學生教育管理隊伍的崗位津貼，解決學生教育管理隊伍生活中的實際問題等。完善規章制度以及考核評估等辦法，提高學生教育管理隊伍的責任感及使命感。

3.4 利用大數據創新學生管理方式

高校利用數字程序來建立模擬分析平臺，解決學生管理工作中存在的問題，構建數字化考核管理以及校園管理服務窗口體系。利用數字化考核管理體系記錄學生的日常學習、德育考核等信息，將數字化考核體系和學生的電子檔案對接，系統會在每學期自動對學生的日常管理數據進行整合歸納，構建動態的學生管理體系。校園管理服務窗口利用計算機程序為學生提供在線心理指導、就業服務指導以及校園文化互動等，學生可以根據自己的實際需求，獲取相應的管理服務。通過大數據分析，了解學生的需求，掌握學生的心理動態，有針對性地開展教育管理工作。通過數字管理體系的構建，學生對校園文化活動的參與度大大提高，對于心理咨詢以及就業等方面的服務滿意度也得到了提升，實現了學生管理與大數據的融合，促進了學生管理工作的創新。

4 結語

當前，我國已經進入社會主義新時期發展階段，新的發展時代賦予各高校以新的教育任務。在大數據時代背景下，高校的學生教育管理工作要與時俱進，轉變管理理念，創新管理模式，在結合大學生特點的基礎上發揮大數據的優勢，在學生管理工作中擴大信息技術的應用范圍，開展有效的學生教育管理工作，培養更多社會需要的綜合型人才。