德州市中小學影視教育課程的實施現狀與對策

解曉磊

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

為全面提高影視教育在促進中小學生德智體美勞發展中的重要作用，教育部、中共中央宣傳部于2018年年底對影視教育工作進行了戰略部署，力爭用3～5年時間，基本普及全國中小學影視教育，建立形式多樣、資源豐富、常態化開展的中小學影視教育工作機制，切實落實適合中小學生影視教育活動時間，保障適合中小學生觀看的優秀影片，有效利用學校、青少年校外活動場所和社會觀影資源，形成中小學影視教育的濃厚氛圍。各地教育宣傳部門與行政部門應相互聯系起來，努力提高對中小學影視教育工作的引領指導作用，把影視教育課程納入到學校教育教學規劃中，使影視教育課程與學科教學內容相結合，與校內外活動完美契合，靈活安排觀影時間和方式，欣賞經典影片成為中小學生的必修課，力保中小學生每半個學期都能夠免費觀看兩次以上經典影片。但是，指導意見提出后，影視教育課程在中小學課程的融入實施中，效果并不樂觀，政策要求與學校影視教育課程的實際開設總是存在距離。我們對山東省德州市中小學影視教育課程的實施現狀及存在的問題進行了深入研究，并結合實際存在的問題提出建設性意見，對優秀影視教育課程的實施、推廣具有十分重要的意義。

為了了解山東省德州市中小學影視教育的實際開展落實情況，為山東省德州市中小學影視師資、影視教育課程建設提供依據，幫助中小學創建適合地區、學生學情的影視課程教學計劃與課程體系建設，探討多角度、多元化的影視課程教育路徑與方法。以山東省德州市經濟技術開發區康博小學為例，該校在市委、市政府和開發區黨工委、管委會的關心支持下，快速發展為德州市一流、高端、精準的明星小學，對該中小學影視教育課程實施現狀進行調研考察具有一定的代表性。通過對學生家長、學生、教師的深度訪談，掌握了康博小學校開展影視教育課程的整體情況，并剖析影視教育過程中存在的問題、原因，提出可行性建議與對策。

1 中小學影視教育課程的發展現狀

通過走訪、深度訪談，深刻感受到康博小學在影視教育課程的開展上是積極落實教育部中宣部的政策，并取得了良好的效果。對于本校影視教育課程的創建、觀影場所的設置、課程的實施十分迅速，成績突出，有明顯的成效。學校每周都會組織學生觀看愛國題材的紅色電影，在影視文化方面和興趣愛好的培養上給學生提供優秀的課程資源和眾多平臺。學校結合學生對影視作品的觀摩欣賞，對影片案例的分析，安排影視特色課程，學生能夠在影視觀賞和學習中掌握歷史文化及影視的相關知識。通過影視教育課程的開展，一方面，學校將影視文化教育課程融入本校深厚的歷史文化內涵中；另一方面，學生通過開展影視課程綜合實踐活動獲得正確的價值觀、人生觀、情感態度和解決問題的技能，通過影視教育課程來完善和彌補學校公共課程中實踐性、綜合性的欠缺，促進學生對影視文化的汲取，打造學校文化雙發展的思路。

康博小學在影視教育課程的開展方面積極響應國家政策，但也存在著一些問題和缺陷。如影視課程教學方式單一，主要是通過組織學生觀看影視作品。教師的專業素質還需要提高，小學教師畢竟不是科班出身，沒有受過專業的影視鑒賞與影視批評培訓；影視課程教育場所與影視活動之間缺少銜接與互動。青少年正處于人生觀、價值觀、世界觀塑造的關鍵時期，影視課程教育過程中的內容、行為、認知方式都會潛移默化的影響他們。

2 德州市中小學影視課程教育存在的問題及原因

2.1 中小學影視課程教師專業素質欠缺

通過調查走訪，廣播電視編導、戲劇與影視等相關專業的影視類畢業生很少到中小學任教，普通師范教育類的學生又很少接受專業影視教育培訓。即使是開展了影視教育課程，大部分也是以觀看電影的形式為主，并不會像專業的影視類學生去學習、鑒賞、分析影視作品。影視教育課程對于師范類學生來說，只是大學里的選修課程，而非必修課程，因此，他們對影視專業的理論教學是心有力而力不足，導致了中小學教師影視教育的欠缺與不足。

2.2 應試教育的干涉與影響

教育部雖然下發了影視教育課程進入中小學的文件，但影視教育課程并沒有納入教學考試體系中。總體上影視課程的開設與影視教育被或多或少、有意或無意地忽視。山東是高考大省，競爭壓力遠遠大于其他省份，面對升學指標、考評體系及教學任務，學校在對學生的教育方面仍然是注重文化課的培養。

2.3 觀影資源與渠道匱乏

通過對本校的實地調研訪談，了解到學校放映影片的多媒體教室設置相對落后，學生的觀影題材比較單一、匱乏。

3 提高德州市中小學影視課程教育的對策與建議

3.1 建設中小學影視課程教育師資隊伍

學校可以聘請高校影視教育專家為本校教師進行專業培訓，提高師資團隊的影視素質和教師的影視藝術鑒賞能力、藝術審美能力，逐漸建立起專兼職相結合的影視授課團隊。

3.2 豐富觀影題材、拓寬觀看渠道

選取一些愛國主義題材、優秀傳統文化題材的影片，建立精品影視資源庫。康博小學的學生群體為小學生，為他們選取一些表現童真童趣、反映正確家庭觀念的優秀影片，還有一些展現地域風情的影片。對于觀影渠道的拓展，學校可以充分利用德州本地高校的影視資源，整合德州學院、德州職業技術學院、山東華宇工學院等高校傳媒學院的教育教學資源，把大學的各種影視資源、影視研究逐漸引入到本校的課程建設當中來。

3.3 建立完善的影視教育課程體系

康博小學的影視教育課程可以融入表演內容，從而提高學生的興趣。影視教育是一門綜合藝術的課程，有著豐富的藝術價值和學術價值，要建立起科學的課程體系。

4 總結

從康博小學的影視教育課程實踐中看到，康博小學在開展影視教育活動中積累了許多寶貴經驗與方法，但影視教育課程在中小學的實施還存在一些問題。要解決好這些問題，還需要政府部門正確的引導，影視學者和教育專家共同努力，為中小學影視教育課程的真正實施與推廣拓寬發展渠道。