初中美術教學中開展師生合作學習的策略

陳葉花

隨著教育改革的深化開展，美術教學質量提升就要充分注重方法創新應用，通過師生合作學習的方式，有助于提升美術教學質量水平，在實際教學中要從多角度進行優化，為學生的高效學習打下堅實基礎。

1初中美術教學現狀及師生合作學習意義

1.1初中美術教學現狀

在2020年藝術進中考的大前提下，初中美術教育迎來了新的天地，初中美術的教學日趨繁榮，但問題也不曾間斷，如與以往比較教學中對美術教育重要性的認識有一定的提高，教師在美術課堂的教學中積極性明顯提高，但學生學習的效率提升還不夠明顯，學生對美術教學的重視依舊不夠重視。其次，美術課堂的實際教學過程中內容上選擇比以往規范很多，但教師教學水平參差不齊，大部分教師不能完全駕馭課堂，不利于學生高效學習。日常教學方法的應用比較保守單一，這對提升學生學習主動積極性也會產生不利影響。

1.2初中美術教學師生合作學習意義

初中階段的美術課堂教學過程中，為能有效提升教學的質量水平，需要從多角度加強重視，采用師生合作學習的方法就顯得比較重要。新的教學改革發展形勢下，美術課堂教學中要將學生的主體地位充分體現出來，調動學生學習的主動積極性，通過師生合作的方式，從合作當中打破格局，讓學生能成為真正的決策者，這樣才能為學生的良好發展打下堅實基礎。

再者，師生合作方式對學生創新能力培養有著積極作用，在具體美術課堂教學的時候，師生合作能讓教師對學生有充分了解認識，從而針對性的制定相應教學方案，促進學生的良好學習。師生合作下以學生為中心，教師對學生科學化指導，這就能讓彼此之間形成良好的協作互動，為學生創新能力的提升打下基礎。

2初中美術教學師生合作學習措施

初中階段的美術教學在師生合作的學習方法應用中，要能從幾個層面加強重視：

2.1師生合作學習過程

2.1.1注重完善準備工作

師生合作學習方法的具體落實過程中，要做好相應準備工作，教師在合作活動中不只是顧問，也是裁判，更是合作小組的重要角色。師生合作前教師自身要做好相應準備工作，充分注重調動學生學習熱情，布置好課前預習，提升課堂合作效率。教師對學生要有相應的了解，在此基礎上對學生進行分組，位置上要適合師生之間的合作，活動小組分列四周，在開展面對面的交流方面也能實現資料傳閱。然后要建立合作規則，讓學生能夠各抒己見，規范課堂的秩序，從這些基礎工作上得以完善，進入下一環節的工作。

2.1.2小組的組建

初中階段的學生在學習美術知識過程中，為調動學生學習參與的主動積極性，這就需要在實際的教學當中采用科學有效的方法，為學生的綜合素質的提升打下堅實基礎。在具體的教學當中就要從多角度加強重視，小組分組過程中，教師需要對學生有全面了解，分組過程中以四到六人為一組比較合適，小組中的成員的成績以及性格要多元化，每個小組的力量要相當，通過科學化的分組就能為后續的合作學習打下基礎，讓學生能在具體的學習過程中調動學習的主動積極性。

2.1.3確立好學習的目標任務

美術課堂的教學中要充分注重從師生合作學習的模式應用，確立好明確的學習目標，按照既定的目標進行積極落實。美術教學要充分注重以培養學生的核心素養為基礎，讓學生在合作學習過程中能有更大的發展進步。師生互動模式的設計過程中，就要和教學內容相聯系，從教材教學基礎上拓展豐富內容，為學生呈現出豐富的學習素材，讓學生更好的運用解決學習中的一些問題，并調動學生學習的主動積極性。如在美術教學中將“用心靈接觸自然”和“變遷中的家園”的教學內容相結合后，教師就可為學生進行描繪樹以及建筑，為學生小組布置寫生的任務，在小組為單位的情況下，教師帶領學生可以在校園中以及公園中來寫生，讓學生對自己家鄉的美景能夠有更深刻的認識。通過教師作為引導，這就能為學生的高效學習起到積極促進作用，有助于學生創造能力的良好發展。教師在和師生互動過程中也要能為學生想象能力以及藝術創造力發揮，提供良好的空間，通過在學習合作中，能為學生的良好發展打下堅實基礎。

2.1.4教學評價

美術課堂教學中通過師生合作學習的模式落實，這對促進學生的良好學習就能起到積極促進作用。合作學習評價也是重要的環節，通過對師生合作學習的評價能針對性的促進合作教學的質量。教師方面可對小組成員展開評價，讓小組成員之間的合作的優勢以及劣勢明確，以及和教師合作中所出現的一些不足之處加以明確，為后續的合作改善打下基礎。

2.2要點把握

師生合作學習模式的實際應用過程中，要充分注重從多角度加強重視，教師在這一過程中發揮積極引導作用，教師是師生合作前進的動力和引導者，所以在具體的合作方面就要能從多角度進行優化，充分注重了解學生的所思所想，不僅要做師生合作的參與者，也要能夠做領導者，避免在師生合作模式的應用方面出現形式化的情況，只有從這些基礎層面得以強化，才能真正為美術教學的質量提升打下堅實基礎。另外，學生在美術課堂教學中也要充分的履行好自身的職責，按照教師的要求能夠有效的完成自己的任務。只有師生之間形成良好的合作關系，才能從整體上提升學習質量。

3結語

總而言之，初中階段美術教學要充分注重師生合作學習方法的靈活運用，和當前教學的改革要求相聯系，發揮新的教學模式應用作用，為學生的學習質量提升起到促進作用。上文中對美術教學師生合作的模式應用，能為實際教學起到積極作用，由于受到篇幅限制不能進一步深化探究，期望能在上文的相關理論研究下能起到拋磚引玉的作用，對實際美術教學有所裨益。

（作者單位：金陵中學溧水分校）