新時代國有企業基層員工教育培訓工作對策研究

雷虹

[摘 要] 文章總結國有企業開展基層員工培訓的方式，重點分析目前國有企業基層員工培訓低效的原因以及其中存在的問題，提出了提高基層員工培訓效果的有效對策，以供參考。

[關鍵詞] 國有企業；基層員工教育培訓；對策

中圖分類號：F243 文獻標識碼：A

近年來我國工業和社會經濟快速發展大大提高了人們的生活水平，使得社會用電負荷大幅度增加，給傳統煤電企業帶來極大的生產壓力。與此同時，在嚴峻的能源危機和環境污染形勢下，我國也加大了風電、水電、光伏發電等新能源發電形式的開發和建設力度，增加了對傳統煤電企業的競爭壓力。而現代企業競爭從核心上屬于人才之間的競爭，員工培訓工作不僅有助于提升企業競爭實力，而且有助于保障企業安全生產，提升員工生產技能水平，有利于企業建立長效機制，提升企業經濟效益，推動企業長遠健康發展。

一、國有企業基層員工培訓開展方式

國有企業中針對基層員工開展培訓的方式在企業的發展中不斷完善，使得培訓方式方法更加多樣化，通常來說，采取課堂講授、座談討論、影像培訓、案例研討、操作演示、模擬演練、網絡培訓等多種培訓方法。同時配合作業區集中培訓、班組分散培訓、師徒結對培訓、作專題專項培訓、崗位輪換培訓、工作檢查指導培訓以及班組自主培訓等不同的培訓方式，相互之間搭配來達到員工培訓目的。

二、國有企業基層員工培訓低效原因分析

（一）沒有形成長效的培訓機制

針對基層員工的培訓通常是以年為單位進行規劃和組織的，但是年與年之間的員工培訓規劃之間缺乏有效銜接，或者僅僅是針對階段生產特點制定專項培訓計劃等內容，導致員工的教育培訓工作缺乏系統性，或者是在實際的生產過程中隨意改變培訓計劃和側重點等問題，造成了培訓工作的零散問題，影響了教育培訓工作的效果[1]。

（二）缺乏針對性的問題

煤電企業中不同崗位對員工的技能、素質等要求所有不同，而且不同員工之間的學歷、接受能力和自身所掌握的技能水平之間存在較大差異，如果是統一開展操作技能培訓或思想教育工作，容易由于其中部分人員接受能力較差而影響培訓效果。而且在實際培訓工作中，還存在師資力量以及培訓方式方面的差異，這也會增加開展針對性培訓工作的難度。

（三）無法滿足員工的真實需求

雖然在員工培訓工作開展之前需要明確培訓目標，基于員工的知識結構和技能狀況來制定培訓計劃和內容，確保培訓工作的全面性和系統性。但是在實際的培訓工作中，員工以及相關領導會下意識隱瞞小組和成員的實際水平，導致培訓計劃制定缺乏針對性。加之在培訓內容編制過程中沒有深入調研員工的真實水平和實際需求，難以通過針對性的培訓工作來滿足員工的真正需求，造成了培訓工作的形式化。

（四）培訓方式過于單一的問題

目前的員工培訓工作中，仍然主要采用教師講授的方式，也就是以老師為主，通過講解的方式進行培訓，員工在培訓活動中處于被動位置，容易導致員工缺乏興趣而影響培訓效果，甚至使得員工對培訓活動產生抵觸心理。

（五）師資方面的問題

在員工培訓時通常是由技術干部或者外聘兼職教師開展培訓，但是由于生產壓力較重，其中具有豐富經驗和較高技術水平的技術干部等由于工作繁忙，難以抽出時間對基層員工開展系統化的培訓工作。而外聘的兼職教師，雖然具有豐富的培訓經驗，但是容易由于其培訓內容與企業實際工作脫節而影響培訓效果。

（六）員工參與培訓活動的目的不明確

通常企業針對員工培訓屬于強制性的活動，因此員工也只是服從上級領導安排或者迫于年底評獎評優要求而參加培訓工作，缺乏參與培訓活動的主動性和積極性?；蛘哌€存在部分員工為了不被考核或處罰而參與培訓，帶著完成任務的心理參加培訓活動，難以發揮培訓工作的應有作用。還會存在部分具有偏低文化素質和技能水平的員工，在參與培訓活動中只是生搬硬套而無法靈活應用，也沒有達到員工培訓的應有目的。

（七）培訓成果轉化率低

在人力資源部門組織員工培訓的過程中，其重點在管理培訓活動的布置、安排與實施，而對培訓效果的評價、考核以及效果等不夠重視，沒有做好培訓之后的嚴格考核以及系統的跟蹤管理工作，影響了培訓成果的轉化率。

三、影響國有企業基層員工教育培訓管理的因素

在基層員工教育培訓管理工作中，主要受到培訓教師、培訓資料以及培訓方法、時間和內容等因素的影響。對于培訓教師來說，需要在員工內部培訓時安排專職教師開展業務技術培訓。但是如果缺乏專職教師，或者由于基層員工的工作任務繁重、人力資源管理部門僅僅開展員工培訓檔案管理等工作，忽視了培訓教師的培養和合理配置，也會對員工教育培訓結果造成負面影響。對于培訓資料來說，如果內部培訓資料僅僅是上級的文件和規定，缺乏針對性的教材?；蛘咴谕獬雠嘤枙r，外部第三方培訓機構的計劃和教材也不符合受訓人員的實際工作需求，也會對培訓效果產生負面影響。最后是針對培訓方法、時間和內容來說，如果僅僅利用班前會時間采取口頭傳授的培訓方式，不僅時間比較短，而且由于基層員工普遍具有偏低的文化和學歷水平，難以短時間內通過此種方式起到良好的培訓作用。此外，由于缺乏有效和嚴格的培訓考核制度和激勵機制，也難以激發員工參與培訓的積極性，無法保證培訓效果[2]。

四、新時代下國有企業基層員工教育培訓工作對策

（一）制定長效的員工培訓計劃

針對目前規模不斷擴大的煤電企業來說，在企業不斷發展的過程中，也逐漸形成了較為完善的員工教育培訓體系。而基層員工教育培訓本身具有工作廣泛性和長期性的特點，這就要求在員工培訓計劃的制定過程中，需要結合企業生產實際以及員工崗位需求等內容，保證所編制培訓計劃的有效性和系統性，還要通過總體目標以及階段性目標的制定，保障員工培訓效果。在實際的培訓工作中，需要結合階段性的培訓工作，開展有針對性和計劃性的考核工作，通過綜合測試以及考核評價，確保員工培訓工作的落實并達到預期的培訓效果。此外還要在不斷開展培訓過程中不斷補充完善培訓計劃，保證員工培訓計劃的科學性[3]。

（二）完善培訓考核約束機制

為了保障上述有效和系統的培訓計劃的落實，需要通過嚴格的考核約束制度來保障其實施，此制度內容需要細化相關內容，注重細節和成效，保證在企業生產中落實教育培訓效用，做好從表到里的質量跟蹤。

（三）創新培訓方法

由于傳統的培訓方法比較單一和枯燥，難以激發員工參與培訓的積極性。因此，在制定有針對性和系統的培訓計劃之后，不僅要通過嚴格的約束機制來保證培訓計劃的有序開展和落實，還要針對員工的不同接受能力和興趣愛好，對培訓方法進行創新和精心設計，通過研討、觀摩、模擬演練、案例分析等方法，結合互聯網、采用微信公眾號、短視頻平臺以及微博等方式加大宣傳力度并改進培訓方式，采取員工更容易接受和喜愛的方式來調動其參與培訓活動的積極性[4]。

（四）加強對培訓教師的培養

基于系統化的培訓計劃，需要合理安排企業生產以及技術干部的工作，合理規劃其工作時間，充分發揮具有較高業務水平和豐富經驗的技術干部的作用，針對性開展培訓課程來幫助、引導和激勵基層員工，滿足員工不斷學習和進步的真實需求。還要給予足夠的機會和時間讓教師和員工開展座談，解決實際工作中的問題，確保學以致用。

（五）建立培訓反饋機制

為了確保培訓效果并滿足員工的真實需求，通過培訓反饋作用機制的構建，跟蹤管理員工的培訓效果，通過反饋來改進培訓工作中的錯誤和偏差，完善和補充培訓內容，改進培訓方式，通過針對性培訓課程設置，開展差異化的培訓活動，確保培訓工作效果。

五、結語

企業基層員工是推動企業發展和進步的重要動力，加強員工培訓并提升其業務水平和能力，有助于提升企業綜合實力和競爭力水平。但是針對目前企業開展基層員工培訓時表現出的制度、機制、方法、師資、內容以及考核評價等多方面的問題，文章在分析基層員工培訓低效的原因之后，提出了提高企業基層員工培訓效率和效果的有效對策，希望可以有效提升基層員工的整體水平，發揮其最大價值來為企業做出貢獻，推動企業的長遠、健康和可持續發展。

參考文獻：

[1]羅志娥.新時代國有企業基層員工教育培訓工作思考[J].辦公室業務，2020（003）：48-49.

[2]張榮玲.國有建筑施工企業職工教育培訓現狀及對策研究[J].產城（上半月），2020（001）：1.

[3]吳海燕.國有企業員工培訓管理中存在的問題與對策[J].中國民商，2019（2）：276.

[4]羅煒鑫.談新時期如何做好國有企業基層團組織工作[J].現代企業文化，2019（6）：38-39.